20xx三年級語文教案——玩出了名堂教學設計之2(編輯修改稿)
2024-09-23 04:51 本頁面
【文章內容簡介】 時 一、在充分朗讀的根底上理解課文的內容。 課文有幾個自然段〔五個自然段〕 哪幾自然段講了列文虎克玩并且出了名堂 列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂 讓學生帶著問題去閱讀〔三、四自然段〕 分組討論從哪幾個方面寫列文虎克是怎樣玩出了名堂的 4 從三 個方面： 〔 1〕一邊看門，一邊磨鏡片，玩放大鏡； 〔 2〕玩放大鏡，把兩片放大鏡放在一起，創(chuàng)造了顯微鏡； 〔 3〕接下去寫的是在玩顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)了微生物。 課文中對小人國、居民、玩具三個詞語加了引號，你認為這是為什么〔這是對微觀世界和微生物的擬人說法和對顯微鏡的形象表述〔借代〕，加上引號，不僅起到強調的作用，還使這些詞語具有特殊的意味，防止了使用一些術語的枯燥，增強了所要表達意思的趣味性和可感性?！? 6．引導學生簡單歸納中心內容。 拓展練習 聯(lián)系以前學過的課文，開拓學生的思路。課文雖然講的是列文虎克的玩耍，而實質是講觀察、好奇心和求知欲，它們是科
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