20xx陶校長的演講教學設計四(編輯修改稿)
2024-09-23 04:49 本頁面
【文章內容簡介】 分哪兒幾個方面來談這個問題的？ 〔 3〕填充概括段意 一〔 1〕開門見山提出了〔〕 二〔 2mdash。5〕分別要求學生從〔〕、〔〕、〔〕、〔〕四方面問問自己有沒有〔〕，〔〕了多少，并講了這樣問的〔〕。 [ 三〔 6〕總結全文，希望學生養(yǎng)成〔〕的好習慣，爭取在〔〕取得〔〕。 引讀全文 質疑留疑 四、學字詞 認生字、搶答： 比喻難以攻破的事物嚴格催促 使進步 4 來源比喻向往的境界 給人帶來幸福進展迅速 形容意志堅強，不可動搖 歸類寫 左右：演鍛穩(wěn) 比擬組詞 陶煉彼 葡練履 抄詞 第二教時 教學目的：精讀感悟，從收到放，朗讀傾吐。 教學設計： 一、復習大意，板書：健康、學問、工作、道德 二、教學第一問 作者為什么要先問身體有沒有進步？〔默讀圈畫中的詞句〕
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