20xx黃鶴樓送別教學設計(編輯修改稿)
2024-09-23 04:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不是這樣呢，但他卻把無限的眷戀之情深深地埋在心底，反而去寬慰自己的好兄弟李白。他是怎樣寬慰的？ 出示句子 3：自由讀。 王勃說得好： lsquo。海內(nèi)存知已，天涯假設比鄰。 rsquo。我們雖然暫時分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕。 ⑴出示海內(nèi)存知已，天涯假設比鄰，說說你對這句詩的理解。 〔指導理解知己在文中指誰？〕 〔李白和孟浩然雖然分別了，但是他們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕。〕 ⑵你是怎樣理解永世不絕的？ ⑶下面要挑選演孟浩然的同學。 那請你讀一下孟浩然的話，大家認真聽，待會兒我們大家來評評看，是不是合格？ 〔學生讀〕 分角色表演話別的情景。 現(xiàn)在我們請兩位同學上臺，這樣，你們先練一遍，我們其他同學站起來，自由結對，你們也來練一練。 5 表演前，下面的同學有什么珍貴的經(jīng)驗要告訴這兩位同學？給他們指點一下。 開始表演?！驳谰撸阂淮涡约埍?2只〕〔一人讀提示的話。 ) 評一評。 還有人愿意上臺來表演嗎？ 三、學習第四、五自然段。 ㈠第四自然段。 引讀第四小節(jié)。 此時此刻，岸邊楊柳依依，江上沙鷗點點。接下去齊讀〔生接讀〕。 重點理解句子： 白帆隨著江風漸漸遠去，消失在藍天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向天
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