20xx秉筆直書教學(xué)設(shè)計(jì)之二(編輯修改稿)
2024-09-23 04:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 從課文的哪個(gè)段落知道的？〔指名朗讀 12自然段。〕其他同學(xué)仔細(xì)聽，畫出描寫崔杼的句子。 〔學(xué)生指名朗讀 12自然段。學(xué)生 讀畫的句子?！? 〔出示句子：〕戰(zhàn)國時(shí)代，齊國的國王齊莊公〔名光〕，被相國崔杼殺了。 5 崔杼串通幾個(gè)人立齊莊公的兄弟為國君，自己獨(dú)攬大權(quán)。 從這兩句話中你可以體會到什么？〔教師引導(dǎo)學(xué)生通過殺國君、獨(dú)攬大權(quán)等詞語體會崔杼有很高的地位但仍舊不滿足，很殘暴。〕 謀殺國君是一件大逆不道的事情，在等級制度森嚴(yán)的封建社會，這樣的人會遭到天下人甚至后世幾代人的唾罵的，那么崔杼希望這件事讓后世的人們知道嗎？〔不想〕 那么崔杼要求記錄歷史的太史們怎樣寫這段歷史呢？ 〔出示句子：〕崔杼要求 歷史事實(shí)國君光被相國崔杼殺害 〔通過兩個(gè)句子的比照，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解詞語顛倒是非的含義。〕 如果這個(gè)位高權(quán)重并且非常殘暴的崔杼對你提出了要求，你會怎樣做呢？ 當(dāng)崔杼要求太史們在史書上寫下先君是害病死的時(shí)，太史們是怎樣做的呢？ 〔指名答復(fù)。引導(dǎo)學(xué)生了解太史們均在竹簡上寫下了夏五月，崔杼謀殺國君光〕 〔 1〕太史們分別怎樣拒絕了崔杼的不合理要求的？ 6 〔學(xué)生分角色讀課文 2―― 4自然段，其余學(xué)生注意聽，畫出描寫太史表情和語言的句子。交流描寫太史表情和語言的句子。出示描寫太史語言的 句子?！? 〔 2〕朗讀指導(dǎo)。太史的職責(zé)是什么？〔引導(dǎo)學(xué)生了解太史的職責(zé)是真實(shí)的記錄歷史〕 面對崔杼這種不合理的要求，太史們心中會怎樣想？〔引導(dǎo)學(xué)生用嚴(yán)肅、義正詞嚴(yán)、臨危不懼的語氣讀句子。比賽讀。齊讀?！? [設(shè)計(jì)意圖：語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)從文本出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在感悟文字的過程中接受文本所要傳達(dá)出來的信息，體會人物的思想感情變化，學(xué)習(xí)過程中教師給
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