口語交際和習作教案及擴展資料(編輯修改稿)
2025-09-23 04:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 練習修改習作。【教學重點】 加深對領袖的熱愛和崇敬，流暢地表述自己的交流內(nèi)容?！窘虒W難點】 在口語交際和習作的過程中，進一步提高口頭和書面的表達能力?！菊n時安排】３課時?！菊n前準備】 課前觀看或閱讀有關毛澤東或其他革命領袖、英雄人物 的影視作品或故事?！窘虒W過程】 第一課時 口語交際 一、談話導入，引出話題 １、在這段時間里，我們在課內(nèi)外閱讀了不少有關毛澤東主席的故事，了解了這個偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷。你還看過哪些毛主席或其他革命領袖、英雄人物的電影、電視呢？ ２、學生匯報已看過的影視作品。 在教師的激情中，讓學生對單元的主題重新回顧，激起對交流話題的興趣。 二、分組交流，相互補充 １、在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢？讓我們在小組內(nèi)交流一下。沒看過影視作品的話，可以講述聽過或讀過的 相關故事?？蓞⒖冀涣魈崾具M行交流。 提示：講清影視作品的名稱，主要講了誰的什么事。講述出給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談談自己的感想。認真聽別人的講述，有不清楚的地方可以詢問。 讓學生選擇自己的話題交流，既體現(xiàn)了語文教學的以人為本，給學生以自主空間，加強了學生之間的相互合作。 ２、學生小組交流，教師參與： ３、學會傾聽作好記錄，形成表格式的讀書筆記： 影視作品名稱作品年代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。作品的主要人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。作品的主要內(nèi)容：＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。印象深刻的情節(jié)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。自己的真切感受：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。４、自由組合，并選出組長。 ５、進行作品介紹各小組進行補充，評一評：取長補短。 三、全班交流，集體感受 推薦同學在全班交流。聽的同學要認真傾聽，給講述的同學評選出 “ 內(nèi)容充實獎 ” 、 “ 感受真實獎 ” 、“ 表達流利獎 ” 等等。１、影視作品： ⑴ 關于毛澤東的影視片： 《開國大典》、《大決戰(zhàn)》、《中國出了個毛澤東》、《西安事變》、《四渡赤水》 、《開國大典》、《重慶談判》、《毛澤東的故事》《中國命運的決戰(zhàn)》、《大戰(zhàn)寧滬杭》、《肝膽相照》、《西藏風云》、《走出西柏坡》、《毛澤東與斯諾》、 ⑵ 革命領袖： 《秋收起義》、《彭德懷》、《劉少奇》、《鄧小平》、《豐碑》、《周恩來》 ⑶ 英雄人物： 《老山界》，《誰是最可愛的人》、《抗日名將左權》、《林則徐》、《莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)》。 四、拓展交流，布置作業(yè) １、聽了同學們的介紹，此時此刻，你最深的感受是什么？ 選好話題，使學生有話可說，有話要說。來自生活的話題，激發(fā)學生的能動性，促使他們認真地思考，全身心地投入。 ２、其實，在當今社會也有許多令人感動的英雄事跡。如果你是一個攝影記者統(tǒng)一你會拍攝我們周圍的哪些英雄人物的哪些故事？ 第二課時習作輔導 【輔導內(nèi)容】 “ 描寫一個生動的場景 ” 或 “ 文章、故事、書、梗概 ” —— 描場景，寫梗概 【輔導目標】 1，從描寫一個場景 “ 寫一個性格突出的人 ”“ 寫一篇文章或影視作品的梗概 ” 中任選一個角度進行寫作。 2，指導寫場景作文，注意把場景寫具體寫清楚。 3，指導寫故事梗概，注意主要內(nèi)容突出，語言簡練?！据o導重點】 選擇自己印象最深的革命影視作品講個同學聽，加深對領袖的熱愛和崇敬，流暢的表述自己 的交流內(nèi)容?！据o導難點】 學習《開國大典》場面描寫的方法把自己描述的場面寫具體寫清楚?！菊n前準備】 有關毛主席或其他英雄人物的故事?！据o導過程】 導入：一次有趣的活動，是多么激動人心，很長時間，我們都不會忘記；一篇優(yōu)美的文章或一部精彩的影視作品，那些引人入勝的片段，會深深地印入我們的腦海中，揮之不去。拿起筆把
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1