【總結】水的組成贛州四中劉宗梅一、教材分析水是在繼第二單元學習了《我們周圍的空氣》基礎上學習的另一常見物質,學習它有著重要的意義。人教版教材《第三單元自然界的水》介紹了水的組成、分子和原子、水的凈化、愛護水資源等知識。把水放在自然、生活和社會背景下學習,這種編排方式更貼近生活,結合實際。《課題1
2024-11-26 17:30
【總結】說課稿一、教材分析(一)教材的地位及其作用(二)教學目標分析(三)教學重點、難點一、教材分析(一)教材的地位及其作用本單元是初中認識物質的組成與構成、水的凈化與保護的一個重要單元,以“水”為研究和探討的核心物質,涉及了水的組成、構成
2024-12-08 17:07
【總結】義務教育課程標準實驗教科書化學(九年級上冊)第七單元燃料及其利用課題1燃燒和滅火(第一課時)目錄★教材分析★學情分析★教法學法分析★教學過程設計★板書設計一、教材的地位和作用教材分析本課時分兩部分,一是燃燒的條
【總結】探究性實驗課題:化學肥料修武縣方莊鎮(zhèn)第二中學李芳芳九年制義務教育九年級化學下冊說課內容教材分析學情分析教學方法教學準備教學過程本課題地位及作用我說的《化學肥料》選自人教版九年級《化學》下冊,第十一單元課題2的內容。本課題分為兩部分,一是化肥簡介
2024-12-08 17:06
【總結】河大附中張文杰金屬材料在本單元之前,已經學習了氧氣、氫氣和碳等幾種非金屬單質,在此處安排一單元金屬材料,使整個初中的化學教材,既有一定的非金屬元素知識,又有一些金屬元素的知識,使元素和化合物知識的內容更加完整,這也體現了義務教育階段化學學習的完整性、全面性。本節(jié)內容既銜接了前面的金屬元素方面的知識,又為下節(jié)課金屬的化學性質做鋪墊,
2024-11-19 11:38
【總結】第十三章力和機械1、知道重力是如何產生的。探究重力與質量的關系2、知道重力的大小和方向。3、知道重心的概念結束放映導入新課小結新授檢測評價課后作業(yè)瀑布返回熟了的蘋果向地面下落.衣服上的水落到地面上.返回返回為什么橡皮泥沒有被甩出去呢?
2025-08-04 13:27
【總結】熟透的蘋果為什么不往天上飛而往下落呢?蹦極高山流水重力涑水中學張霞教學目標:?知道重力是如何產生的?知道重力的方向及重垂線的應用?理解重力大小跟物體質量的關系教學重點:重力的概念,重力與質量的關系,重力的方向教學難點:
2024-11-30 11:53
【總結】美國的誕生說教材?本課的地位?教學目的?教學重點?教學難點說教學設計?教學方法?講述法?討論法?歸納法?反饋矯正?延伸遷移說教學過程?導入新課?探究新課?教學小結?教學反饋?板書設計
2024-11-19 11:44
【總結】第4課經濟大危機第4課經濟大危機一學情分析二教材分析三教材處理四教法手段五教學過程1、年齡特征:2、已學知識:3、不足之處4、學習需要1、教材地位2、教學目標(知識、能力、情感)及依據3、教學重點、難點及依據
2024-11-18 21:38
【總結】第1節(jié)現代順風耳——電話知識與技能1.了解電話是怎樣把信息傳遞到遠方的.2.了解電話交換機的用處.3.了解模擬通信和數字通信的根本區(qū)別.過程與方法1.通過多媒體、老師的演示、實物剖析,了解電話是如何傳遞信息的.2.通過學生討論,說明電話交換機的作用.3.通過學生活動,展示什么是數字
2024-11-16 21:37
【總結】第2節(jié)電磁波的海洋知識與技能1.了解電磁波的產生與傳播;2.知道光是電磁波,知道電磁波在真空中的傳播速度;3.知道波長、頻率和波速的關系;4.了解電磁波的應用及其對人類生活和社會發(fā)展的影響.過程與方法通過演示了解電磁波的產生,電磁波在真空中的傳播.情感、態(tài)度與價值觀初步認識科學及其相關技術對
2024-11-18 07:32
【總結】第3節(jié)廣播、電視和移動通信知識與技能1.了解無線電廣播的大致工作過程.2.大致了解電視的工作過程.3.了解移動電話是怎樣工作的.過程與方法在學生回顧電磁波的基礎知識和應用后,讓學生了解生活中常見的無線廣播、電視和移動通信的工作過程,激發(fā)他們的學習興趣.情感、態(tài)度與價值觀通過了解廣播、電
2024-11-17 15:33
【總結】第4節(jié)能源與可持續(xù)發(fā)展知識與技能1.初步了解能量轉移和能量轉化的方向性.2.認識能源消耗對環(huán)境的影響.3.知道未來的理想能源.4.知道節(jié)約能源的重要性.過程與方法1.通過社會調查,了解當地能源使用對環(huán)境的影響.2.通過上網查資料,了解能源的再生技術;解當今世界開發(fā)新能源的信息.3.
【總結】第3節(jié)測量小燈泡的電功率在“測量小燈泡的電阻”的實驗基礎上,引導學生自行設計“測量小燈泡的電功率”的實驗方案,培養(yǎng)學生自主學習的能力。指導學生進行探究性實驗,在體驗“設計、操作、分析、得出結論”的過程中,使學生感受到認真、嚴謹的科學精神,學會處理實驗中遇到的實際問題,培養(yǎng)學生的主動探究精神。
【總結】力08物本(1)班080501122陳嬌君一、教材分析?《力》這節(jié)課是學生學習力學的入門課和基礎課。課本從學生熟悉的一些涉及力的生活情景中歸納出力的初步概念,滲透“從生活走向物理”的理念,然后引導學生通過一些簡易實驗,體驗力的作用效果和力的作用的相互性,以讓學生形成一個有關力的初步物理圖景,無疑“力”這節(jié)課的教學對后續(xù)課
2024-11-18 18:29