【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ； “ 理解 ”指 初步懂得所學(xué)知識(shí)的涵義，能作出簡(jiǎn)單的說(shuō)明； “ 初步掌握 ” 指能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)于簡(jiǎn)單的審美和創(chuàng)造勞動(dòng)。 技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會(huì)兩級(jí)。 “ 練習(xí) ” 指在教師的指導(dǎo)下，完成簡(jiǎn)單的技法、能力訓(xùn)練； “ 初步學(xué)會(huì) ” 指在簡(jiǎn)單的美術(shù)實(shí)踐中，能初步獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)地基本技能。 思想情感目標(biāo)分接受、初步具有二級(jí)。 “ 接受 ” 指對(duì)教學(xué)中所涉及地興趣、態(tài)度、思想品德等方面地教育有認(rèn)同的心理傾向，并初步影響自己的行為實(shí)踐； “ 初步具有 ” （興趣、感受）指通過(guò)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以 此指導(dǎo)自己的行為實(shí)踐。 二、本冊(cè)教材分析 該教材改變過(guò)去技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為中心，繪畫(huà)、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系，著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的 `身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性、選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。 義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)課本第九冊(cè)是根據(jù)《義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要》編寫(xiě)的。 該教材改變過(guò)去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫(huà)、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際， 注意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。 三、提高教學(xué)質(zhì)量的打算 備課方面 :（ 1）每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確具體，做到落實(shí)雙基。 （ 2）貫徹 “ 少、精、活 ” 的原則。 （ 3）備課及時(shí)，講究實(shí)效，保持超前一周備課。 上課方面：（ 1）教學(xué)時(shí)采用啟發(fā)式，積極創(chuàng)新教學(xué)摸式。 （ 2）教學(xué)面相全體，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。進(jìn)一步 （ 3）課后及時(shí)寫(xiě)下 “ 課后隨記 ” 。 課外活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行課外繪畫(huà)練習(xí)，進(jìn)行思想情操陶冶。 四、教學(xué)進(jìn)度安排 第一周 第一課 我心中最美的感受 第二周 第二課 學(xué)畫(huà)中國(guó)畫(huà) ―― 樹(shù) 第三周 第三課 學(xué)畫(huà)中國(guó)畫(huà) ―― 山水 第四周 第四課 用泥條盤(pán)筑陶罐 第五周 第五課 詩(shī)配畫(huà) 第六周 單元學(xué)習(xí)小結(jié)、機(jī)動(dòng) 第七周 第六課 色彩的世界 第八周 第七課 色彩的強(qiáng)烈對(duì)比柔和對(duì)比 第九周 第八課 紙公雞 第十周 第九課 留給母校的一幅畫(huà) 第十一周第十課 外國(guó)美術(shù)作品 第十二周 —— 第十九周總復(fù)習(xí) 第二十周測(cè)評(píng)、總結(jié) 第十二冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 5 同學(xué)知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析： 六年級(jí)同學(xué)對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。 教學(xué)目的任務(wù)： 注意培養(yǎng)和發(fā)展同學(xué)的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上注意開(kāi)放性和立體性。 通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的 .發(fā)明性思維能力。 在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自身的想法。 學(xué)習(xí)用鉛筆表示石膏立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。 綜合運(yùn)用電腦軟件設(shè)計(jì)電子報(bào)刊，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)電腦美術(shù)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng) 手實(shí)踐能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 同學(xué)邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。 個(gè)人教研專(zhuān)題： 小組合作學(xué)習(xí)中同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。 完成任務(wù)的措施： 認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。 做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。 拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。 運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。 課時(shí)布置（可根據(jù)教學(xué)情況調(diào)整）： 第一周：明與暗（造型 表示） 第二周：尋找美的足跡（造型 表示） 第三周：泥浮雕（造型 表示） 第四周：畫(huà)扇面（造型 表示） 第五周：我設(shè)計(jì)的服裝（設(shè)計(jì) 應(yīng)用） 第六周：圖文并茂 （造型 表示） 第七周：奇思妙想（設(shè)計(jì) 應(yīng)用） 第八周：我的生長(zhǎng)變化 (一 )(二 ) （造型 表示）（設(shè)計(jì) 應(yīng)用） 第九周：二十年后的學(xué)校（綜合 探索） 第十周：我們即將畢業(yè)（綜合 探索） 第十一周：電腦美術(shù)（造型 表示） （設(shè)計(jì) 應(yīng)用） 第十二周：我國(guó)古代建筑藝術(shù)（欣賞 評(píng)述） 第十二冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 6 一、對(duì)同學(xué)情況的分析和預(yù)測(cè)： 六年級(jí)四個(gè)班是由原來(lái)的五年級(jí)三個(gè)班重新組合的，同學(xué)們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握程度也不同。大局部同學(xué)對(duì)色彩有區(qū)分能力，掌握物體形狀的能力很強(qiáng)，樂(lè)于動(dòng)手，對(duì)手工制作課充溢了極高的熱情。對(duì)美具有了較高的欣賞能力。 從六年級(jí)上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫(huà)畫(huà)充溢了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫(huà)習(xí)慣。對(duì)班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識(shí)美的能力較強(qiáng)的同學(xué)加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫(huà)畫(huà)的能力。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)有困難，要開(kāi)展一幫一的活動(dòng)。 二、對(duì)大綱教材的認(rèn)識(shí)和分析： 小學(xué) 美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門(mén)必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它對(duì)于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)同學(xué)德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。 小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫(huà)、工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)美術(shù)的興趣與喜好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力、想象能力、形象思維能力和發(fā)明能力。 三、教學(xué)的目標(biāo)和要求： 目標(biāo)： 通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)美術(shù)的興趣與喜好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)同學(xué)健康的 審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力、想象能力、形象思維能力和發(fā)明能力。 要求： 初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)民族文化的情感和珍惜人類(lèi)文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。 培養(yǎng)健康的 `審美情趣，提高對(duì)美的感受能力。 協(xié)助同學(xué)認(rèn)識(shí)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識(shí)，進(jìn)一步提高繪畫(huà)表示能力和設(shè)計(jì)制作能力。 四、教學(xué)內(nèi)容： 欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。 認(rèn)識(shí)立體物的透視現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線(xiàn)條和其它資料表示立體物。 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。 體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣、臨摹中國(guó)畫(huà)。 了解木版畫(huà)的制作，并進(jìn)行制作。 運(yùn)用多種資料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動(dòng)。 運(yùn)用學(xué)過(guò)的美術(shù)表示方法為書(shū)籍、新聞故事或事件進(jìn)行配畫(huà)。 認(rèn)識(shí)標(biāo)志和街頭標(biāo)識(shí)物的作用，懂得區(qū)別。 運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)。 五、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教育質(zhì)量的措施： 認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n，處置好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充沛發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)同學(xué)健康的審美情趣，提 高同學(xué)的審美能力。 改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小同學(xué)的年齡心理特征動(dòng)身，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究 “ 教 ” 和 “ 學(xué) ”的方法，充沛運(yùn)用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使同學(xué)鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高同學(xué)的審美能力和促進(jìn)同學(xué)的智力發(fā)展。 堅(jiān)持進(jìn)閱覽室學(xué)習(xí)，做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫(huà)，手工范品和放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)。 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的協(xié)助同學(xué)解決練習(xí)中的具體問(wèn)題。對(duì)于成果不理想的幾位同學(xué)，找出學(xué)習(xí)不好的原因，有的放矢地協(xié)助解決。推 薦成果優(yōu)秀的同學(xué)參與課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。 關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成果為主，考核可采取多種方式。 第十二冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 7 一、教材分析 美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑。美術(shù)可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛(ài)及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術(shù)可以引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，通過(guò)對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn) 用視覺(jué)語(yǔ)言，更多地介入信息交流，共享人類(lèi)社會(huì)的文化資源。美術(shù)可以發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維能力。美術(shù)可以形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)，這樣將會(huì)對(duì)他們未來(lái)的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術(shù)還可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。 二、教學(xué)目標(biāo) 運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。（造型、表現(xiàn)） 運(yùn)用對(duì)比與和 諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和材料的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。（設(shè)計(jì)、應(yīng)用） 欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受。（欣賞、評(píng)述） 結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。（綜合、探索） 三、教學(xué)內(nèi)容 [造型、表現(xiàn) ]學(xué)習(xí)領(lǐng)域