“一師一優(yōu)課”“一課一名師”學(xué)習(xí)心得體會(huì)5則范文(編輯修改稿)
2024-09-23 03:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課，一課一名師 ” 有利于快速推進(jìn)教育的信息化發(fā)展。 培訓(xùn)班上，何老師從方式方法的變革，教育成為信息化，等方面講解，我覺得就像他所說的： “ 課堂要遵循規(guī)律，理性引領(lǐng)。 ” 當(dāng)前教育信息化處于教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的歷史地位，肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的使命，之所以在國家發(fā)展和教育綜合改革全局中確立了教育信息化的戰(zhàn)略地位，就在于這是一個(gè)教育發(fā)展多元化需求的時(shí)代，也是促進(jìn)教育公平公正，是促進(jìn)社會(huì)民主和諧的需要，更是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，促進(jìn)人的全面發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展、提高綜合國力、增強(qiáng)文化軟實(shí)力積淀的需要，這就需要我們要進(jìn)一步加深理解教育信息化的重要性和緊迫性。 近年來，國家有關(guān)部委對(duì)教育信息化工作給予了大力支持，在這樣的形勢下，應(yīng)大力推進(jìn)教育信息化的核心理念、基本思路和戰(zhàn)略部 1 署在實(shí)踐中得到進(jìn)一步 深化，在運(yùn)行機(jī)制、推進(jìn)機(jī)制和管理機(jī)制上進(jìn)行創(chuàng)新。 二、 “ 一師一優(yōu)課，一課一名師 ” 有利于快速推進(jìn)辦學(xué)條件信息化 特別是近兩年來，教育信息化 “ 三通兩平臺(tái) ” 的七項(xiàng)工作的有效推進(jìn)，一是 “ 教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目 ” 全面實(shí)施，已經(jīng)完成了 萬個(gè)，占總體項(xiàng)目教學(xué)點(diǎn)的 90%，全國共培訓(xùn)了教學(xué)點(diǎn)教師 萬人次；二是 “ 寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通 ” 進(jìn)展明顯，全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)接入比例大幅提高，三、 “ 一師一優(yōu)課，一課一名師 ” 有利于快速促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展 開展 “ 一師一優(yōu)課，一課一名師 ” 活動(dòng)，有利于運(yùn)用信息技術(shù)探索教師協(xié)同備課和網(wǎng)絡(luò)研修 模式，普遍提升教師課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)了教師的專業(yè)化，方便了教師的教學(xué)化。 四、 “ 一師一優(yōu)課，一課一名師 ” 有利于快速促進(jìn)學(xué)生的深層次發(fā)展 由于現(xiàn)行的教育教學(xué)評(píng)價(jià)手段，存在一定的弊端，有些學(xué)生在課堂上以及課外明顯地存在 “ 吃不飽，吃不了 ” 的問題，再加教師的時(shí)間和空間與學(xué)生的時(shí)間空間不可能時(shí)時(shí)處于一種疊加狀態(tài)，存在錯(cuò)位，學(xué)生的需求和問題，只有在學(xué)生個(gè)人獨(dú)處獨(dú)立的時(shí)間空間內(nèi)得以解決。 “ 一師一優(yōu)課，一課一名師 ” 有利于快速促進(jìn)學(xué)生的深層次發(fā)展，也有利于學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)。 第四篇：一師一優(yōu)課、一課一名師 學(xué)習(xí)體會(huì) 一睹名師風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂 —— 信陽市 “ 一師一優(yōu)課、一課一名師 ” 觀摩學(xué)習(xí)體會(huì) 聆聽大師教誨，現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，是每個(gè)普通老師的心愿。非常有幸，在 9 月 19 號(hào)、 20 號(hào)兩天，我們xx 小學(xué)數(shù)學(xué)教師赴信陽進(jìn)行為期兩天的聽課學(xué)習(xí)。會(huì)上，四位全國的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示，他們流利的口語、嫻熟的教學(xué)技巧、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等，令我嘆為觀止。通過這次活動(dòng)使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 一、精心設(shè)計(jì) —— 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 細(xì)細(xì)品味這四節(jié)數(shù)學(xué)課，從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的精心設(shè) 計(jì)：不僅 “ 備 ” 教材，還 “ 備 ” 學(xué)生。他們的教學(xué)看似水到渠成，卻包含著精心的準(zhǔn)備，每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有自己的特點(diǎn)，但都是那樣令人耳目一新，過目難忘。每位老師的課，都設(shè)計(jì)精巧，能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對(duì)性也很強(qiáng)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，分層合理得當(dāng)。課堂效率很高，收到了良好的教學(xué)效果。 二、合作探究 —— 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、
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