對化工廠職工教育培訓(xùn)工作的調(diào)查與思考(編輯修改稿)
2024-09-23 02:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 歷教育著眼于獲得更高的文憑， 它們既有聯(lián)系又有區(qū)別，而在一些職工都將兩者混為一談，導(dǎo)致在職教育培訓(xùn)缺乏需求分析，針對性不強(qiáng)，培訓(xùn)效果不佳，甚至沒有證書的培訓(xùn)便沒有人愿意去學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。很多人存在培訓(xùn)就是 “ 鍍金 ” 的心態(tài)，要撈個學(xué)歷文憑才值，從而職工受訓(xùn)人員處于 “ 要我學(xué) ” 的被動地位；許多職工還沒有意識 第 3 頁 共 5 頁 到不斷學(xué)習(xí)的重要作用，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，尤其是培訓(xùn)主體的激勵機(jī)制不健全，在分配上，參加學(xué)習(xí)不如不參加學(xué)習(xí)的收入多，致使一些職工不愿意參加培訓(xùn)，既使參加培訓(xùn)也是動力不足，得過且過，應(yīng)付了事。其次是職工培訓(xùn)缺乏創(chuàng)新意識，一些企業(yè)仍沿用傳統(tǒng)的方式方法， 開展培訓(xùn)，不問需求，不選對象，不計成本，不講實效，缺少挑戰(zhàn)意識，只求完成任務(wù)，職工培訓(xùn)仍沉沒于單向的課堂傳授為主，教學(xué)形色單一，培訓(xùn)內(nèi)容空泛，形式的東西大于實際的收效，沒有必要的激勵措施，教學(xué)雙方的積極性不高，從而影響了培訓(xùn)的效果。 二、加強(qiáng)對企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作的對策 轉(zhuǎn)變思想觀念，營造學(xué)習(xí)氛圍。新形式下，最具有競爭 力的企業(yè)必然是學(xué)習(xí)型企業(yè)，我們要認(rèn)識到這一點，并轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)培訓(xùn)的觀念，要加強(qiáng)宣傳力度，讓培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目
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