【文章內(nèi)容簡介】 繼續(xù)保持科技成果產(chǎn)出全國第七名，科技成果轉(zhuǎn)化率全國第二十七名的話，從某種角度講，那就是我們整個這一條戰(zhàn)線思想觀念轉(zhuǎn)變不夠，沒有很好地領會中央要求。我們希望也相信以后這個數(shù)字能變，逐步改變。轉(zhuǎn)變觀念，對于農(nóng)村的同志可能只能靠感受來讓其改變，但對于我們這樣的高素質(zhì)知識分子群體，轉(zhuǎn)變觀念有時候就是一層窗戶紙，就是對某一領 域的關注、學習，就這兩條。但為什么不能轉(zhuǎn)呢。這就是今天我要特別強調(diào)的。轉(zhuǎn)觀念，首先要學習中央精神 。第二做合理必要的引導 。還要有一條就是必要的行政推動。所以，我以為觀念轉(zhuǎn)變的事，要擺到大學重要議事日程上，否則體制機制轉(zhuǎn)變這個問題還要說 5 年， 10 年前中央出臺振興東北文件也都講到了體制機制問題。觀念的問題，大家要重視起來，而且要多個角度。 第二個問題，要給學生講清楚三個問題。這是我們跟學生一定要講清楚的：第一，要講創(chuàng)業(yè)的規(guī)律。一定要給學生講清兩個規(guī)律，第一個規(guī)律，就業(yè)經(jīng)驗和就業(yè)技能積累，對成功創(chuàng)業(yè)的重要 促進作用。不是一畢業(yè)自己開公司叫創(chuàng)業(yè)，自己開小公司、去小公司創(chuàng)業(yè)工作、去不確定性的基層工作、能磨練意志的基層崗位工作都是創(chuàng)業(yè)，這個創(chuàng)業(yè)規(guī)律一定要和同學們講透。就業(yè)和創(chuàng)業(yè)相互之間促進，既要看到創(chuàng)業(yè)對就業(yè)的帶動，更要看到一定的就業(yè)經(jīng)驗積累，對創(chuàng)業(yè)的促進作用。我引用了清華大學的研究成 第 11 頁 共 23 頁 果，中國青年人直接創(chuàng)業(yè)與工作以后再創(chuàng)業(yè)的比例是 4∶129 。第二個規(guī)律，去小公司，去能夠磨練人的綜合素質(zhì)的基層，都是創(chuàng)業(yè)，去自己的師兄、高年級校友開的公司工作都是創(chuàng)業(yè)。這里有無窮多的例子，一個四通公司裂變了多少個企業(yè)，一個萬通公司裂變出 潘石屹他們多少個企業(yè)。這都是規(guī)律。這些規(guī)律要跟學生講。第二，要講創(chuàng)業(yè)的市場機會。我今天提一條要求，凡是給學生講創(chuàng)業(yè)課的老師，要看 xx 日報、看 xx 衛(wèi)視新聞，要觀察一下省委、省政府的部署和分析。我承認我們很多媒體的確有套話的東西，但是也有集中全省智慧的重大分析，一定要看，否則就會耽誤事。想在 xx 留住我們的人才，首先要把機會講清楚， xx有多少機會。 xx 哪些領域有差距。這些差距都是創(chuàng)業(yè)的載體、路徑。 xx 在國內(nèi)總需求有增長空間的若干領域，又在 xx 有供給優(yōu)勢的領域，存在可以發(fā)力的市場機會。這是我一年多來反復強調(diào)最多的一 個看法，我希望老師們看一看，特別是講創(chuàng)業(yè)課程的老師。人一定要清醒，一個人再有本領，無論是誰，他對全社會的認知程度也是不夠的，所以要善于集中各方面的智慧。講創(chuàng)業(yè)課的老師連 xx 的市場機會在哪都講不清楚，你能夠給學生講清楚創(chuàng)業(yè)。你不就照本宣科嗎。 xx 有什么機會。結(jié)論不重要，方法論是重要的，方法論就是要看國內(nèi)哪些領域有總需求增長空間，不是產(chǎn)能過?；蛐枨蟛蛔愕念I域。然后再看看哪些領域 xx 有供給優(yōu)勢，然后再看看這些領域當中哪些適合中小企業(yè)。這幾方面 第 12 頁 共 23 頁 講清楚，創(chuàng)業(yè)機會不就出來了嗎。要相信學生對真理魅力的尊重。第三，要講創(chuàng)業(yè) 的政策措施。省政府出臺的《關于促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)若干意見》在全國是有影響的，教育部給了充分肯定，要推廣。我們自己要讓更多的學生掌握，更要讓剛畢業(yè)的學生掌握。這是第二個要求，這是我們要跟學生講清的三個問題，只講清任何一條都不夠，講規(guī)律，有機會，還得有政策支持。 第三個問題，省教育廳要抓緊組織專家編寫全省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教材。我就給你們兩個月的時間，編出有 xx 特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材。要把中央領導講話，新技術(shù)革命和新商業(yè)模式的內(nèi)容， xx 的創(chuàng)業(yè)案例都吸納進去。這項工作請孫東生同志組織，務求教材要有自己獨特 特點，與我們創(chuàng)業(yè)實踐和政策結(jié)合起來。我去過一些大學看過一些創(chuàng)業(yè)教材，內(nèi)容離 xx 還有點遠，只是講一些辦企業(yè)的基本方法和知識，并沒有講規(guī)律，這還不夠，沒有很強的針對性。那些內(nèi)容保留一部分就行了，篇幅控制在 20萬字左右，要最快的速度編出來。 第四個問題，大學要在校園內(nèi)和校園周邊建好孵化器和創(chuàng)業(yè)園，給大學生提供一定條件的創(chuàng)業(yè)物理空間。孵化器不一定要多華麗，要簡單、便捷、實用。要緊跟時代變化、結(jié)合大學生的特點，采用創(chuàng)客空間等方式推動大學生創(chuàng)業(yè)。省政府將繼續(xù)把清理出來的政府系統(tǒng)非辦公類資產(chǎn)優(yōu)先配置用于高校創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)。 第五個問題，再說一個重大的事，就是科技創(chuàng)新。要把科技 第 13 頁 共 23 頁 成果轉(zhuǎn)化擺在重要議事日程上，請各個大學從成果梳理，到成立公司，到技術(shù)孵化，到與資本市場對接這四個環(huán)節(jié)上再梳理一下，省教育廳要把每一所大學的情況都梳理一下，是否做了。做到什么程度都要了解清楚，做到引導和推動相結(jié)合。要注意所謂高技術(shù)成果轉(zhuǎn)化，不一定都是有產(chǎn)品的企業(yè)，服務也是，做技術(shù)服務同樣是高技術(shù)，股權(quán)結(jié)構(gòu)都是一個道理的，大家要靈活。比如，xx 大學完全可以在俄語方面發(fā)揮優(yōu)勢，去搞若干專業(yè)化的俄語翻譯公司。我再強調(diào)一下，產(chǎn)品、服務都可以變成我們 的高技術(shù)成品，不光是產(chǎn)品。政府部門和大學當前有一個最重要的任務就是好好領會一下的講話精神，特別是創(chuàng)新是第一動力、人才是第一資源的重要論述。我不怕媒體炒 xx 人口流出的話題，這都沒關系，但是人才流失是我們所有 xx 的重要干部都應該坐不住的一件大事。如果看著我們的人才整體流失，我們這些領導同志麻木不仁、無動于衷，這怎么叫領會中央精神，這怎么叫理解人才是發(fā)展的第一資源。所以今天要跟大學的書記、校長提一個要求，學校要認真研究怎樣通過打造創(chuàng)業(yè)平臺、創(chuàng)新平臺，通過省里不斷優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，提供更多事業(yè)平臺來留住人。我們要當作大 事對待，這都是屬于戰(zhàn)略謀劃層面的事，是根本性長遠性的重大問題。我說過很多次，我對 xx 發(fā)展的信心其中很重要的一條就是人才，所有我們現(xiàn)在發(fā)力的產(chǎn)業(yè)都有人才支持。比如搞養(yǎng)老服務產(chǎn)業(yè)有 xx 中醫(yī)藥大學、有護理高專 。搞高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化有哈爾濱工 第 14 頁 共 23 頁 業(yè)大學、哈爾濱工程大學這么一批好學校 。搞農(nóng)業(yè)有東北農(nóng)業(yè)大學 。搞林業(yè)下一步的經(jīng)濟功能釋放有東北林業(yè)大學。未來的經(jīng)濟發(fā)展一定是人才的競爭，沒有別的因素，資本、技術(shù)都是跟著人流動的。整個舞臺毫無疑問不是大學一家可以做的，發(fā)展環(huán)境毫無疑問不是大學可以解決的，這是省委、省政府基本職責。那么大學 干什么。我想就是干兩件事：就是靠創(chuàng)業(yè)平臺多留人才，靠創(chuàng)新平臺多留人才。大家一定注意，第一輪次留住人，很大程度上就留住了。什么叫第一輪次，就是畢業(yè)后第一次就業(yè)，只要他留在 xx，他很多事就留在這了，生活氛圍留在這了，情感關系留在這了，這就是規(guī)律。所以第一輪次要