師生溝通的技巧讀后感(編輯修改稿)
2024-09-23 01:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，雖然教師的能力是有限的，但是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定是他們成長(zhǎng)特別有力 的支持。 一次，我們學(xué)校名班主任工作室一次案例研討結(jié)束，我把教師的發(fā)言放在了微信公眾號(hào) 醉情讀寫(xiě) 里，一名我在 2024 年教過(guò)的一名學(xué)生留言： 如果家長(zhǎng)能更好地改正自己的教育策略，很多孩子都成才了，但是愿意改變的家長(zhǎng)很少。在這一點(diǎn)上我最有發(fā)言權(quán)了，因?yàn)槲业陌职謰寢寷](méi)有給我太多的支持，初中階段，幸運(yùn)的是曹老師和楊老師對(duì)我的關(guān)心，讓我對(duì)這個(gè)社會(huì)才沒(méi)有失去希望。 為什么要強(qiáng)調(diào)具有愛(ài)心的成年教師多多關(guān)心同學(xué)們成長(zhǎng)。我覺(jué)得，要求是成年，是因?yàn)檫@些教師已經(jīng)經(jīng)歷了生活的一些波折，或者他們也有了自己的孩 子，更能夠體會(huì)學(xué)生的內(nèi)心。要求具有愛(ài)心，那更重要了，有愛(ài)心的老師，他們一定帶著一顆悲憫之心來(lái)做好教育工作，來(lái)對(duì)我們的學(xué)生更加關(guān)心，更多一些鼓勵(lì)。 提醒自己。對(duì)學(xué)生抱以高期望，更利于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。 看到書(shū)中講述的這一點(diǎn)提示，我特別贊同。因?yàn)?，我想到?第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 動(dòng)畫(huà)片《櫻桃小丸子》中的一個(gè)場(chǎng)景： 在愚人節(jié)這一天，小丸子和爺爺欺騙同學(xué)說(shuō)公園里有人送糖果，這個(gè)同學(xué)深信不疑，就在公園里等待。有人告訴他，說(shuō)小丸子在騙他呢。他說(shuō)： 怎么會(huì)呢。小丸子是這么誠(chéng)實(shí)的同學(xué)。 聽(tīng)見(jiàn)此話的小丸子和爺爺，再也笑 不出來(lái)了，他們急匆匆地準(zhǔn)備好了糖果箱子，請(qǐng)爺爺裝作送糖果的人，兌現(xiàn)了他們的諾言。把欺騙演繹成了美麗的故事。 對(duì)于學(xué)生，我
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