8中心小學黨支部黨建工作調(diào)研材料(編輯修改稿)
2024-09-23 01:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 種程度上造成了對學校黨建工作領(lǐng)導的脫節(jié)。 黨員的上進心和先鋒模范作用不強，沒有起到榜樣的作用。個別黨員在工作中責任心不強，應付了事，沒有盡心盡力，和一般老師沒有根本的區(qū)別，沒有起到榜樣示范作用。而學校一年一度的 評優(yōu)評先只有 “ 先進德育工作者 ”“ 先進教師 ” 等光榮稱號，沒有 “ 優(yōu)秀黨員 ”“ 優(yōu)秀黨務(wù)工作者 ” 的評選，這在一定程度上弱化了教師對黨的認識，感受不到黨就在我的身邊。 問題的成因在于。一是平時的工作中黨員的學習不夠，學習沒有成為黨員的內(nèi)需，相反地成了負擔。個別黨員認為老了，過幾年就退休了，也就不學習了。二是學校領(lǐng)導認為學校的一切工作都是在黨的領(lǐng)導下開展的，所有的先進都和黨建工作聯(lián)系在一起，也就沒有必要評選 “ 優(yōu)秀黨員 ” 。而教師只是將學校的評優(yōu)評先和教學工作、班級管理等進行掛鉤，沒有和黨建工作聯(lián)系在一起，這恰恰 是弱化了黨員在教師中的先鋒模范作用。 黨員培訓手段單一、方式陳舊，黨員的學習興趣不高，主動學習的黨員很少。黨員的學習培訓只有自學、網(wǎng)上學習和集中學習，平時記記筆記，寫寫心得，做做題目，沒能請進來，走出去。政治理論學習沒有與業(yè)務(wù)能力提高很好地有機結(jié)合，形式也比較枯躁單一，黨員興趣不大，難以收到實效。再說黨員教育 第 4 頁 共 6 頁 培訓考核結(jié)果運用也不夠，存在培訓與使用相脫節(jié)現(xiàn)象，黨員培訓既沒有動力，也沒有壓力，形成學與不學一個樣、學好學壞一個樣的思想。 這一問題的成因在于思想認識
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