7職工培訓工作的思考(編輯修改稿)
2025-09-23 00:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 主體是新知識、新理論、新方法，以及適應知識經(jīng)濟時代需要的新技術(shù)、新理念、新信息。在，基層管理人員和技術(shù)人員往往還擔任著培訓生產(chǎn) 操作人員的任務，他們應該走在普通職工的前面，比普通職工更加具有遠見卓識?？梢哉f，管理人員和技術(shù)人員的水 第 3 頁 共 5 頁 平高低直接影響生產(chǎn)操作人員的崗位培訓效果。 二、職工教育的方式（針對生產(chǎn)操作人員） 人與人是不一樣的，我認為目前在我廠的職工可分成以下幾類：第一類老黃牛型，他們工作兢兢業(yè)業(yè)，但是胸無大志；第二類事業(yè)型，他們積極要求上進，工作成績顯著；第三類混日子型，他們工作成績不佳，而且不思進取。對不同的人，如果我們用相同的培訓的方式，是不可能實現(xiàn)讓生產(chǎn)操作人員整體素質(zhì)提高這個目標的。已經(jīng)實行了幾年的動 態(tài)管理制度，剛開始時確實起到了 “ 狼來了 ” 的威懾作用，也如同在平靜的湖面投下了一粒石子，蕩起來一陣漣漪。時間久了， “ 狼來了 ” 的喊聲聽多了也不足為懼了，湖面又恢復了平靜。我們需要尋找一種新的方式重新打破這種平靜，在職工中再一次的激發(fā)起他們的競爭意識。 考試原本是 廠各車間普遍采用的一種評估方式。通過一張試卷，檢驗職工對專業(yè)知
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