7新形勢(shì)下廣西信息管理專業(yè)教育改革初探-廣西繼續(xù)教育信息管理平臺(tái)(編輯修改稿)
2024-09-23 00:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，不太符合信息管理專業(yè)的特色［４］。一個(gè)專業(yè)應(yīng)該有自身的專業(yè)特色，因此，需要重新調(diào)整專業(yè)的課程設(shè)置，制訂新的教學(xué)計(jì)劃。 ３ .２實(shí)踐教學(xué)力度不夠 目前大部分高校普遍注重信管專業(yè)的理論基礎(chǔ)，實(shí)踐教學(xué)的力度不夠。往往導(dǎo)致了學(xué)生接觸到的專業(yè)實(shí)踐較少，對(duì)本專業(yè) 的理解不夠深入，容易迷失學(xué)習(xí)的方向。而且學(xué)生缺乏實(shí)踐能力，不利于他們的就業(yè)，即使就業(yè)之后，也無(wú)法較快地融入工作，容易對(duì)本專業(yè)的工作失去信心。這也是教學(xué)工作不希望出現(xiàn)的結(jié)果。 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) ３ .３教學(xué)內(nèi)容陳舊 信息化領(lǐng)域發(fā)展迅速，不斷地推陳出新，但是很多院校仍使用著１０多年前的教材，教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重滯后。學(xué)生學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)陳舊，導(dǎo)致了他們的學(xué)習(xí)思維落后，不能用創(chuàng)新的思維去思考問題。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師普遍較為封閉，不愿意學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，增加備課的壓力。例如現(xiàn)在市場(chǎng)上流行ｊ２ｅｅ和 .ｎｅｔ開發(fā)平臺(tái)，但 是很多院校還只是教授ＶＢ和ＰＢ等開發(fā)工具。 ３ .４缺乏校企合作 信息管理專業(yè)是一個(gè)管理學(xué)和工學(xué)結(jié)合的邊緣學(xué)科，需要立足于實(shí)際的工作，才能不斷地深化理論知識(shí)。然而現(xiàn)在高校的教學(xué)和企業(yè)完全脫節(jié)，教學(xué)上的內(nèi)容無(wú)法應(yīng)用于企業(yè)中，不符合實(shí)際。 ４信管專業(yè)的若干建議 根據(jù)上述的信息管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)以及存在的問題，本文對(duì)新形勢(shì)下的信息管理專業(yè)的教學(xué)改革，提出以下若干建議。 ４ .１強(qiáng)調(diào)信息管理的特性 信息管理專業(yè)要求學(xué)生具有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，了解數(shù)據(jù)庫(kù)、開發(fā) 語(yǔ)言以及各種開發(fā)架構(gòu)等，讓很多學(xué)生覺得信管是計(jì)
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