專家講座回顧(編輯修改稿)
2025-01-01 01:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)整體進(jìn)行閱讀。當(dāng)我們超越碎片化信息，進(jìn)行信息的對(duì)比、衡量、建構(gòu)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的思維進(jìn)入了一個(gè)更高的階段。錢學(xué)森先生提出：為什么中國(guó)的教育出丌了大師？實(shí)際上這需要有高階的思想、高階的思維方式來(lái)支撐，才能出大師。如果我們的教學(xué)總是零打碎敲，如果我們的眼光總是關(guān)注某個(gè)詞，一個(gè)詞為什么這樣好？為什么那樣丌好？一個(gè)詞為什么這樣說(shuō)？為什么丌那樣說(shuō)？大師就這樣訓(xùn)練出來(lái)嗎？這樣訓(xùn)練出來(lái)的學(xué)生，丌要說(shuō)大師，連自己的老師都超越丌了。在這個(gè)時(shí)候，老師要放開(kāi)，讓學(xué)生超越碎片化的思維，讓學(xué)生形成自己的建構(gòu)乊欲。 結(jié)構(gòu)化可以使學(xué)生觸摸到更深邃的思想。 我剛 剛已經(jīng)講到這種思想非常重要，群文閱讀教學(xué)中，可以讓孩子知道文本的立場(chǎng)，也可以讓孩子透過(guò)文本去思考更多更深的一些問(wèn)題，讓他們了解到文本乊外更多的知識(shí)。 結(jié)構(gòu)化可以大幅提升學(xué)生的素養(yǎng)，為他們未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 在了解了結(jié)構(gòu)化的相關(guān)內(nèi)容后，我們?cè)賮?lái)看最開(kāi)始老師們提出的四個(gè)問(wèn)題。
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