專家講座經(jīng)典語錄(編輯修改稿)
2025-10-28 17:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 狀態(tài)。教師講得越多，學生學到的東西越少。做智慧型的“懶”教師。三、李炳亭經(jīng)典語錄孩子的生命是由無數(shù)的45分鐘組成的。一個好校長要善于無中生有。有的校長說“沒有條件”，有條件還需要你嗎？改不了高考，改自己。教育即人學，學習即經(jīng)歷，“經(jīng)歷”是唯一不能替代的。母親能代替兒女感冒嗎？不讓他用，他永遠不會。（美國佬用筷子）教師的最高境界是發(fā)動自學。勾起喝酒的欲望是最好的勸酒。有什么病，掛什么科。課改就是放松。無限放大教的作用和教師的作用就是反教育。所有的知識都是自己學會的，不讓學永遠不會。高效課堂——知識的超市，生命的狂歡。好教育寫在臉上。讓孩子捧著獎狀回家。課改難，但必須去改。校長改在課堂，不在酒桌。難道非要讓你的女兒跳樓你才課改嗎？ 變態(tài)比考勤更重要。你希望別人對你的孩子好，你就對別人的孩子好！2012年3月12日整理第二篇：專家講座教科所指導小學卓越課堂建設活動的講座報告2014年5月6日，豐都縣教科所謝盛勇主任、熬小華老師、孫老師以及許明寺中心校、培觀完小的全體數(shù)學教師到我校參加了“教科所小學卓越課堂建設指導活動”?；顒又饕幸韵聝蓚€方面：上午我校三位老師上課（兩節(jié)數(shù)學、一節(jié)科學以及熬小華老師的小組合作學習小組培訓方法的指導課）；下午就上課中存在的問題作出指導（謝盛勇主任對兩節(jié)數(shù)學課進行指導，孫老師對科學課的看法與建議，熬小華老師的《導學案二次備課實際操作》）?，F(xiàn)將以上專家教師的講座內(nèi)容總結如下：一、熬小華老師對小組合作學習小組培訓方法的指導針對兩節(jié)數(shù)學課中小組建設存在的問題（教師人為干涉以及完成任務后大多學生坐著等），熬小華老師為我們示范了一堂小組培訓課：（自學——對學——群學）教師將任務交給組長，組長布置任務，讓學生在小組長的帶領下開始自學；自學完了，先做完的對子先開始交流，即對學：小組長觀察組內(nèi)完成情況，組織群學，注意先讓后做完的學生先發(fā)言，全部學生參與討論，完成后舉手，即群學。247。75示范了這種小組學習方式，在舉例25（4+8）時，學生匯報展示的時候發(fā)現(xiàn)，展示的學生板書過程，而下面的學生都坐著聽，有的學生不專心，這種展示方式是結果式展示。為了讓學生都參與到展示過程，我們可以采用互動式展示，匯報的學生可以通過提問的方式展示，做到全員參與，而學生更樂意接受這種展示方式。，鼓勵學生搶分：(1)其他同學匯報時，可以判斷對錯；(2)如果錯，糾正錯誤；如果對，說出自己的方法或者提出問題；(3)補充不足或者不同的方法，對展示結果進行評價；(4)出題。二、教科所謝盛勇主任對上數(shù)學課的看法和建議首先，一堂數(shù)學課要層次清晰，環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，結構安排要合理；在教學中教師要把握教學目標，清楚教學重難點，在課堂中突破難點，處理好課堂的關鍵問題；注重價值觀的教育要切合實際。其次，充分發(fā)揮教師的指導作用和學生的主體地位，還學生一個快樂的課堂；教師的語言要清晰，語速適當；把學生當做孩子，不要以為你懂了，學生就懂了，要充分關注學生；把自己看做孩子，思維和語言結合孩子來生成；注重培養(yǎng)學生的思維能力和語言表達能力。最后，教師要注重教學資源的挖掘，重視教具和學具的利用；數(shù)學教師就是要把簡單的問題復雜化，然后在簡單化；注重課堂練習的重要性以及練習量要恰當；教師要重視自身素質(zhì)的提高。值得思考的地方：：對全體學生進行小組長職責培訓；匯報問題的時候，C類學生先開始發(fā)言；進行說話訓練，包括四個過程：想說——敢說——能說——會說；重視培養(yǎng)一至三年級學生的合作學習意識；小組建設要關注六種狀態(tài)：（1）文化狀態(tài)：組名，組徽和口號要有意義。（2）參與狀態(tài)：讓學生參與進去，發(fā)揮作用。（3）互動狀態(tài)：敢于駁斥對方的觀點。（4）互助狀態(tài)：敢于請教，敢于提出。（5）匯報展示：培養(yǎng)思維能力，語言表達能力。（6）團結狀態(tài)：培養(yǎng)團結協(xié)作能力。，加強訓練，做到全員參與，可以借鑒熬小華老師介紹的互動式展示。、研究評價機制：評價的功能主要是通過評分激勵學生參與學習以及認定學生匯報梯度，但是加分要有價值意義，加分也要有梯度，注重機會的均等，結果要注意運用。，合理安排練習量，以及練習的難易程度，做到有針對性，對梯度。，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，探究解決問題的方法。，在課堂中讓學生自己去發(fā)現(xiàn)存在哪些問題與不足。三、熬小華老師關于指導《導學案二次備課實際操作》首先有效備課的四讀：（事業(yè)心 責任感 奮斗目標 價值）（體系 意圖 隱藏信息 重難點）（模式 操作流程 學生訓練）（關注學生的身心健康）其次熬小華老師以三年級上冊數(shù)學廣角為例談二次備課：教學目標：關鍵要補充，導學案只編寫學生的學習目標，需要補充過程與方法，情感與態(tài)度，價值觀目標。教學重難點及關鍵：學生必須掌握得基本技能。教具學具：教具是用來講解和說明事物的模型或事物等；學
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