【文章內(nèi)容簡介】 星 ” 的評比細(xì)則由各班自定。 七、開展 “ 沐浴陽光、快樂成長，爭做陽光好少年 ” 的系列活動：（具體時間以安排為準(zhǔn)） 組織開展 “ 陽光下成長、做陽光少年 ” 的動員。 充分利用好紅領(lǐng)巾廣播站、各班隊(duì)會對學(xué)校陽光少年的評選細(xì)則進(jìn)行宣傳。校德育處利用主題活動的形式對全校孩子進(jìn)行動員 。 開展 “ 陽光少年我做主 ” 的獎?wù)略O(shè)計(jì)活動。 充分調(diào)動學(xué)生參與陽光少年活動的積極性，激發(fā)學(xué)生的自我 第 11 頁 共 25 頁 參與意識，提高學(xué)生自行組織、策劃的能力，由學(xué)校德育處和大隊(duì)部組織開展一次陽光少年獎?wù)碌脑O(shè)計(jì)大賽。 開展 “ 經(jīng)典、奧運(yùn)、禮儀 ” 的陽光主題隊(duì)活動。 各班擬定主題，結(jié)合學(xué)校特色和適時主題，開展形式多樣，內(nèi)容生動。展示了 “ 陽光少年 ” 的美好品質(zhì)的主題隊(duì)會活動。 開展 “ 陽光少年我設(shè)計(jì) ” 卡通繪畫比賽。 “ 陽光少年 ” 到底長的什么樣。讓每個同學(xué)都來探討并勇敢的拿 起了手中的筆， “ 陽光少年 ” 是那個小女孩，還是那個個性十足的男生，又或者是那個幫忙推車的少先隊(duì)員 這一切，都由我們的隊(duì)員們?nèi)ニ茉臁⑷ッ枥L。 開展好書推薦介紹會。 結(jié)合我校國學(xué)教育特色和傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生思想品德的積極影響因素，各班結(jié)合國學(xué)教育課程精選名詞佳句，讓同學(xué)們誦讀的同時，感受祖國傳統(tǒng)文化的熏陶，凈化孩子的心靈。 開展讀后感征文比賽。 營造書香校園，由德育處組織在 36 年級的隊(duì)員中開展 “ 在書香中成長 ” 讀后感征文比賽，讓同學(xué)們結(jié)合自身的經(jīng)歷講述了讀書帶給他們的 滿足與快樂。 制作陽光禮物。 同學(xué)們制作陽光禮物，讓各班的小能人，小巧匠都行動起來了。為長輩、為老師、為自己制作陽光禮物，表達(dá)自己的一份愛 第 12 頁 共 25 頁 心，讓別人感受到陽光 學(xué)校 “ 十佳陽光少年 ” 評選活動。 每學(xué)期末在學(xué)校進(jìn)行陽光少年星級評選的同時，評選出全校的 “ 十佳陽光少年 ” 。本方案將在實(shí)施過程中進(jìn)行改善和補(bǔ)充，具體適宜以到時通知為準(zhǔn)。 第三篇：蘇光中心小學(xué) “ 陽光少年 ” 評選活動實(shí)施方案 XX市蘇光中心小學(xué) “ 陽光少年 ” 評選活動實(shí)施方案（試行） 為進(jìn)一步推動學(xué) 校素質(zhì)教育進(jìn)程，深入實(shí)施 “ 滋潤教育 ” ，更加全面、科學(xué)、合理地考核、評價學(xué)生，充分關(guān)注每個學(xué)生的個性和特長發(fā)展，關(guān)注學(xué)生日常生活的表現(xiàn)和成長過程，激勵所有學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取，從進(jìn)步中體驗(yàn)成功的快樂，促使學(xué)生在德、智、體、等方面都能得到充分發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，把育人為本作為教育工作的根本要求，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。探索促進(jìn) 學(xué)生發(fā)展的多種評價方式，激勵學(xué)生樂觀向上、自主自立、健康成長。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，堅(jiān)持育人為本、德育為先，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 二、組織機(jī)構(gòu) 第 13 頁 共 25 頁 為使 “ 陽光少年 ” 評選活動正常、規(guī)范、有序開展，特成立蘇光中心小學(xué) “ 陽光少年 ” 評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組成人員如下： 組長：程建勇 副組長：許健房以岡劉興國滕士平 成員：丁棟青樊海燕孫華莊學(xué)禹張登科 潘建兵卞應(yīng)旺葛建忠楊妍徐翔領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組，具體負(fù)責(zé)評選活動的實(shí)施。組成人員如下：組長 ：房以岡 副組長：丁棟青樊海燕 成員：葛建忠王艷燕楊妍徐翔周招娣 于占明殷古軍張睿及各班班主任 三、活動形式 學(xué)校以班級為單位，開展 “ 星光少年 ” 、 “ 月光少年 ” 和“ 陽光少年 ” 的評選活動。 四、評價內(nèi)容 根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及社會、時代發(fā)展的要求，堅(jiān)持從德、智、體、美、勞等幾個方面對學(xué)生進(jìn)行評價，既立足學(xué)生的個性發(fā)展和特長培養(yǎng)，又關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和全面發(fā)展，從而促使學(xué)生評價從單一的評價方式向多元化的評價方式轉(zhuǎn)變，進(jìn)而逐步建立和完善素質(zhì) 教育的學(xué)生評價體系。 （一）星光少年 各班級每周評選一次 “ 星光少年 ” ，佩戴 “ 星光少年 ” 標(biāo)牌。 第 14 頁 共 25 頁 類別和標(biāo)準(zhǔn)為： 。 ① 遵守《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生守則》，不在操場、樓道和教室內(nèi)跑跳、打鬧。穿戴整潔，衣著大方，佩戴紅領(lǐng)巾。 ② 講普通話。說話文明，不說粗話、臟話，不打人、不罵人。 ③ 尊敬師長，孝敬父母，與同學(xué)友好相處，能主動幫助同學(xué)，能虛心聽取老師家長的教誨，不頂撞長輩、老師，使用禮貌用語，見到老師能主動問好。 。 ① 按時到校，不無故遲到、曠課，有事請假。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，勤學(xué)好問，能較好地掌握各門功課的基礎(chǔ)知識和基本技能。 ② 具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能較好掌握各門功課。上課專心聽講，主動合作探究，積極大膽發(fā)言。能獨(dú)立完成作業(yè)。 ③ 書寫工整，做題細(xì)心，作業(yè)、測試質(zhì)量高。 每學(xué)期結(jié)束，評選學(xué)習(xí)小狀元、學(xué)習(xí)小榜眼、學(xué)習(xí)小探花。每個班級的語數(shù)英總分第 一、 二、三名即為狀元、榜眼、探花。獲得此榮譽(yù)的學(xué)生可邀請 第 15 頁 共 25 頁 家長一起參加學(xué)校的表彰大會，走紅地毯， 領(lǐng)取獎品，分享經(jīng)驗(yàn)，合影留念。 。 ① 認(rèn)真參加大課間活動，步伐、動作到位，不講話、不皮鬧，兩操質(zhì)量高。 ② 積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)體育鍛煉活動。 ③ 至少有一項(xiàng)體育特長。 。 ① 具有良好的生活或衛(wèi)生習(xí)慣，保持個人衛(wèi)生整潔，勤剪指甲，勤洗澡。不在學(xué)校、家庭、