20xx小學(xué)語文四年級教案——讀中悟情重在積累——黃河魂教學(xué)建議(編輯修改稿)
2024-09-21 23:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 無堅不摧所向無敵的氣概〔沖動〕 教師趁機(jī)問道：同學(xué)們，作者為什么會有如此深刻的感受呢？請同學(xué)們再讀課文，找找原因?？梢孕〗M合作研讀，也可以找自己喜歡的某一段描寫自己朗讀體會，還可以結(jié)合你查找的資料來談。 這樣設(shè)計主要表達(dá)學(xué) 生的自主性，既培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，又培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，以及處理信息的能力。更重要的是，使學(xué)生在反復(fù)的閱讀品析中積累了妙語佳詞。 作者為什么感到震撼、折服，被什么感染、沖動。學(xué)生匯報依據(jù)，朗讀自己最喜歡的局部。談自己的感受或與作者達(dá)成的共識。教師根據(jù)學(xué)生的朗讀感悟，對思想內(nèi)容的理解給予適當(dāng)點撥。 4 比方：它們翻滾著，纏繞著，擁擠著，廝咬著，昂首摔尾，一路挾雷裹電，咆哮而來。倏而，騰空而起；猛然，俯沖而下。如同百米沖刺一般，它們各不相讓，非要在壺口 lsquo。沖線 rsquo。的那一霎那，爭個你低我高。對于 這句話的理解，教師可以結(jié)合書中的插圖或錄像片，使學(xué)生了解黃河流經(jīng)壺口這一帶時，河面突然變得十分狹窄，造成水流擁擠；又由于落差增大，水勢湍急，便形成了翻滾、纏繞、擁擠、廝咬的樣子；加上河床不平，水流便時而騰空而起，時而俯沖向下。所以，作者用百米沖刺一般比喻水流爭先恐后沖向瀑布的樣子。 從說時遲，那時快，只聽得 lsquo。轟隆 rsquo。一聲震
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