20xx小學語文五年級教案——情景激趣巧識字——聽識字課操場上有感(2)(編輯修改稿)
2024-09-21 23:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的生字學習也變得饒有趣味了。 黃老師的課中也充分運用了創(chuàng)設(shè)的情景，把學生已有的生活經(jīng)驗與學兒歌結(jié)合起來。特別是操場上的活動錄像一下子把學生帶入自己已熟知的生活情景中，讓他們產(chǎn)生了情感上的共鳴，在此根底上，再去讓小朋友讀兒歌，學生從一開始就能把體驗帶到兒 歌中，這時的朗讀就算還不熟練，但可以相信在小朋友的腦海中就已出現(xiàn)了操場上的活動場面，已是一種生動的朗讀，而不是干巴巴的技巧練習了。 其次，兩位老師都運用了靈活的游戲形式。剛?cè)雽W的一年級孩子注意力不穩(wěn)定、不持久，常常受興趣和情趣支配，兩位老師都特別了解學生的這一心理特點，巧妙地以游戲的形式組織學生的學習活動，讓學生在游戲中識字。特別是黃老師別出心裁地設(shè)計了智力足球比賽游戲、跳高游戲，還有在
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