20xx幼兒園大班優(yōu)質(zhì)語言故事教案愛唱歌的小麻雀含反思(編輯修改稿)
2024-09-21 22:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 )什么時候小麻雀才能唱 (鹿寶寶醒了再唱。 ) 三、第三遍聽故事，行為練習(xí)――和小麻雀一起為小鹿唱最好聽的歌 。 ，在最后時刻，教師用醒來的小鹿形象調(diào)換原來熟睡的小鹿形象。 、跳舞。 。 附：愛唱歌的小麻雀 4 在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小麻雀，她的歌聲可好聽了，小動物們都喜歡聽。 有一天，小麻雀又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌：大清早的樹林里，有只麻雀愛唱歌突然，從下面?zhèn)鱽硪粋€聲音：上面的小麻雀，請你不要唱了。小麻雀想：是我唱得不好嗎為什么不要我唱我得下去問 活動反思： 結(jié)合平日對小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn)，他們在說話時，不太會控制音量，有時很大聲，常常會影響到別人，之所以選擇這節(jié) ?愛唱歌的小麻雀 ?因為它是一篇充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事，作品圍繞愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單重復(fù)的對話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為。 同時，小班孩子對周圍環(huán)境具有好
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