20xx秋魯教版語文七上第17課下棋1(編輯修改稿)
2024-12-31 22:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 怎樣的人生態(tài)度？你又悟出了怎樣的生活這哲理？ 作者欣賞的是處于完全超脫與不夠超脫之間的中正平和的對弈風(fēng)度，進一步說是一種處世風(fēng)范，既不能太張揚，亦不可太低調(diào)，干什么事情都要把握一個度，這種不即不離的人生態(tài)度也是梁實秋的理想追求。此題為開放題，學(xué)生可以結(jié)合作者的觀點，從情感、態(tài)度、價值觀、人生觀等角度去談自己的認識。 ？ 解題思路：此題要先放給小組解決，教師引導(dǎo)即可。最后師生歸納出答案： a，本文多使用敘述與描寫相結(jié)合的表達方式，間或穿插議論。 b，使用比喻的修辭方法，既生動傳神又起到畫龍點睛的功效，一語中的，令讀者豁然開朗，真是妙趣橫生。 c，語言平實如談話，娓娓到來，悅耳動聽，神妙至極。 ！本文作者將人物描寫的惟妙惟肖這也得益于作者獨具匠心的語言，請同學(xué)們細讀課文找出你認為最精彩的部分，并說明理由。 （ 1）殺死他一大塊，或是抽了他一個車，他神色自若，不動火，不生氣，好像是無關(guān)痛癢，使你覺得索然寡味。（作者的描寫很細膩，語言也有趣。） （ 2）當你給對方一個威脅的時候 或紅頭漲臉如關(guān)公，種種現(xiàn)象，不一而足。（這組句子用了排比、比喻的修辭，語言很生動也很幽默、詼諧） （ 3）有斤斤計較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當者，有趕盡殺絕而一步不讓者，有好勇同歸于盡者。（這組句子運用排比修辭，也運用很多的成語，寫的各種人很像我們生活中的幾種人。） （ 4）我想獵人追逐一只野兔的時候，其愉快大概略相仿佛。（本句是一個比喻句，它準確、貼切而真實地寫出了優(yōu)勝者洋洋自得的神態(tài)，令文章詼諧，妙趣橫生。） （ 5）所以有人于挨了一個耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼：“要抽車！要抽車！”（觀棋不語的確是一種痛苦，挨了打都忍不住要說。他的動作、語言更是精練、傳神、幽默。） 本文的語言特點是語言流暢、生動、詼諧、風(fēng)趣。細細體會，可以發(fā)現(xiàn)散文主要運用了以下幾種手法：一是抓住典型細節(jié)進行漫畫式的勾勒。例如描寫一個人觀棋時怎么也憋不住要說，挨了下棋人的耳光后，“還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼‘要抽車，要抽車！’”實在令人忍俊不禁。 又例如寫一個人要悔棋，另一個人不許悔時，他們“在門后角里扭做一團，一個人騎在另一個人的身上，在他的口里挖車呢。被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝，這種認真的態(tài)度憨得可愛”
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