20xx四年級語文教案——去年的樹第二課時(編輯修改稿)
2024-09-21 22:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 書：樹根大門女孩〕 4 通過前面的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)你們的朗讀水平確實不一般 (yībān)，下面的三組對話〔課件〕，老師想考驗?zāi)銈円幌?，老師不教你們，你們自己來嘗試，好嗎 ？ 〔 1〕自由組合，練習(xí)：想象自己就是小鳥，就是樹根 (sh249。 ɡēn)，你該怎么讀？ 〔 2〕指名 (zhǐm237。ng)請三組學(xué)生讀。 〔 3〕生生互評：他們 (tā men)讀得怎么樣？ 小結(jié)：從同學(xué)們的意見 (y236。 ji224。n)中，我們感覺到了，作為主角的小鳥的話非常重要， 應(yīng)該好好體會把握?！渤鍪菊n件〕 〔 4〕想象小鳥尋找過程中的心情，重點練讀小鳥的三句問話。 師：假設(shè)你是小鳥，找不到朋友大樹，你的心情會怎樣 (zěny224。ng)？你心里會怎么想 如果 (rguǒ)你會叫喊，你會說 ......再看看這三句問話，該怎么(zěn me)讀？練習(xí)一下。 師生合作讀。老師引讀：冬去春來，當(dāng)小鳥滿懷深情匆匆回來找她的好朋友。可是，大樹 (d224。 sh249。)不見了！小鳥問 ，大樹 (d224。 sh249。) 5 答復(fù) 。小鳥急忙趕到山谷，問大門 ，大門說 。大樹，你一定要等著我呀！小鳥急得都快瘋了，她問小女孩 ，小女孩說 。 【通過多種形式的讀，深入童話中的角色，體會角色的情感世界，在不知覺中把學(xué)生帶入文本的情境?！? 三、升華情感，體會朋友間的真情?！玻保啊? 引讀最后
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