20xx秋語(yǔ)文版語(yǔ)文七上第19課基因暢想1(編輯修改稿)
2024-12-31 22:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 本文的主要內(nèi)容是講述 “ 我 ” 和其他科學(xué)家因成功地將人心臟的基因轉(zhuǎn)錄到豬身上，制成豬身人心而獲獎(jiǎng)的過(guò)程，并進(jìn)而大膽地設(shè)想豬身人心這種基因心臟未來(lái)的應(yīng)用前景。 7C中小學(xué)課件 。 課文共 8自然段，可分為三個(gè)部分。 第一部分（ 1， 2），寫(xiě) “ 我 ” 獲獎(jiǎng)之后，開(kāi)車(chē)回家的路上，引出下文的暢想。 第二部分（ 3～ 6），敘述 “ 我 ” 利用基因技術(shù)進(jìn)行醫(yī)學(xué)生物實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，并進(jìn)行大膽的預(yù)測(cè)和想象。 第三部分（ 7， 8），肯定了基因暢想內(nèi)容會(huì)很快成為現(xiàn)實(shí)。 ? 外科醫(yī)生可以很簡(jiǎn)便地為心臟病人做換心手術(shù)。醫(yī)學(xué)專(zhuān)家可以預(yù)先為病人準(zhǔn)備好最合適的基因心臟。一些心臟病的治療方法將大大延長(zhǎng)人類(lèi)的壽命。 7C中小學(xué)課件 1．“獎(jiǎng)?wù)律乡澘讨活^憨態(tài)可掬的豬”在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？ 為下文設(shè)下伏筆，由此引發(fā)對(duì)基因發(fā)展“豬身人心”的暢想，自然地使用倒敘手法，使人感到真實(shí)可信 。 2．第四段在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？ 過(guò)渡作用。 7C中小學(xué)課件 3．文章的哪一句告訴了讀者“豬身人心”只是一種想象？ “ 在開(kāi)車(chē)回家的路上，我時(shí)不時(shí)如此想象。 ” 、事例，有些是事實(shí)，有些是對(duì)未來(lái)的展望，請(qǐng)分別找出來(lái)。 事實(shí)，第 3段談自己的工作，談自己為什么要和豬打交道 。展望，第 6段對(duì)基
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