20xx黃河的主人說課稿(編輯修改稿)
2024-09-21 22:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生點擊黃河的視頻，一邊欣賞，一邊引導(dǎo)學生用文中的詞句贊美眼前的黃河 緊接著學習第一自然段，感受作者心中的黃河，指導(dǎo)學生讀出黃河的氣勢，讀出黃 河的壯觀 〔簡評：這一個環(huán)節(jié)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成，很自然地由文本走進網(wǎng)絡(luò)，再由網(wǎng)絡(luò)走進文本，到達文本和網(wǎng)絡(luò)的有機結(jié)合，同時學生也被充實而又充滿情趣的學習活動深深吸引，有效地激發(fā)了學生的學習興趣。〕 二、賞讀結(jié)合，體驗筏子的驚險 這個環(huán)節(jié)分三步進行： 4 認識筏子。引導(dǎo)學生點擊筏子的圖片，一邊看筏子，一邊說筏子，從而認識水上這一交通工具。 文字感受筏子。學習 25小節(jié)，要求學生邊讀邊畫出作者看到筏子后感受的句子，體會作者第一次看到羊皮筏子的心情。這其中抓住重點句和一個小小的啊字進行品讀，感受作者的那份擔憂、驚訝，體會筏子在黃河上的那份驚險。 欣賞筏子。讓學生欣賞艄公駕著筏子漂流在黃河上的視頻，親眼目睹筏子在黃河上的驚險。 〔這一個環(huán)節(jié)由直觀圖片到抽象的文字，再到直觀的影像讓學生對羊皮筏子在黃河上漂流的那份驚險有了更深的認識，為下文感悟人物品質(zhì)做了反襯與鋪墊?！场? 三、自讀自
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