【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，但是基礎(chǔ)能力薄弱仍是不爭(zhēng)的事實(shí)。書店里各種高三復(fù)習(xí)資料琳瑯滿目，但是適合我校學(xué)生的幾乎沒有。針對(duì)這一情況我組教師決定自編一輪，二輪的復(fù)習(xí)資料。我們幾個(gè)數(shù)學(xué)老師利用整個(gè)寒假，分工完成了整理數(shù)學(xué)題庫的工作。我們把 2024年 2024 年全國(guó)各省市的高考題以及各區(qū)的模擬題分類整理，每個(gè)人負(fù)責(zé) 3 到 4 章，第一步把所有這一章的習(xí)題提煉出來，第二步從中將適合我校學(xué)生的高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)試題篩選出來，分成教師用書和學(xué)生用書，作為日常復(fù)習(xí)使用。我們把每節(jié)內(nèi)容分成課前預(yù)習(xí)，知 識(shí)回顧，例題選講，鞏固反饋幾個(gè)部分，并且在每章都配備了相應(yīng)的單元檢測(cè)。課前預(yù)習(xí)部分基本上是本節(jié)課要涉及的公式，定理，以及簡(jiǎn)單應(yīng)用，知識(shí)回顧是對(duì)本節(jié)知識(shí)的系統(tǒng)總結(jié)，例題選講我們選擇了典型的，有代表性的例題，鞏固反饋是對(duì)例題的復(fù)練。整理資料的過程雖然辛苦，但是卻提高了復(fù)習(xí)效率。 四、注重練習(xí)，緊盯學(xué)生逐個(gè)過關(guān)。 高考中中檔題占了大部分，選擇，填空，頭四道解答題是我們學(xué)生得分的關(guān)鍵。因此在復(fù)習(xí)中我們特別強(qiáng)化了對(duì)選擇題、填空題，前四道解答題答題方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題技巧。 從一輪復(fù)習(xí)開始我們就開始注重練 習(xí)，緊盯學(xué)生。我們把利于學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的題目分類整理小片子 —— “ 日常小練習(xí) ” ，每篇 5 到 6 題，每天發(fā)給學(xué)生，第二天在課堂上對(duì)普遍的錯(cuò)誤集中講解，對(duì)個(gè)別的錯(cuò)誤個(gè)別講解。二輪復(fù)習(xí)時(shí)我們又針對(duì)一輪復(fù)習(xí)和一?？荚囍袑W(xué)生暴露的問題有針對(duì)地整理了新的小篇子 —— “ 金牌小練習(xí) ” ，查缺補(bǔ)漏，落實(shí)重點(diǎn)。學(xué)生對(duì)此反應(yīng)熱烈，使用效果非常好，經(jīng)常是早上剛發(fā)，學(xué)生中午便完成了。 五、重視答題策略培訓(xùn)，培養(yǎng)良好答題習(xí)慣。 我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要求學(xué)生做到規(guī)范做答，努力作到 “ 會(huì)而對(duì)，對(duì)而全 ” ，再引導(dǎo)學(xué)生考試當(dāng)中怎么去爭(zhēng)分，怎么樣書寫不 丟分，怎么去得步驟分等等，強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性，重點(diǎn)在速度、計(jì)算、表達(dá)三個(gè)方面加以訓(xùn)練。 在年級(jí)的支持下我們組堅(jiān)持每周一小測(cè)，測(cè)驗(yàn)后不只講學(xué)生在測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，而且特意從解題方法，答題習(xí)慣，答題技巧上指導(dǎo)學(xué)生。 緊張而繁重的高三復(fù)習(xí)備考盡管已經(jīng)畫上了句號(hào)，但一想起來，大家好象覺得還在昨天。因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)在奮戰(zhàn)的大潮中一起披風(fēng)展浪。一起持舵前行。盡管我們不能成為最領(lǐng)先的弄潮兒。但因?yàn)槲覀儽M心了。我們更盡力了。我們可以自豪的說： “ 我們無悔。 ” 我們也深深的知道，此時(shí)只是一處?？康捏A站，不久我們還會(huì)再一次攜手起 航，在一次以飽滿的熱情和真誠的合作駛向下一個(gè)港灣。 高三數(shù)學(xué)備課組 2024 年 8 月 第四篇：高三學(xué)期數(shù)學(xué)備課組總結(jié) 本學(xué)期以來，高三數(shù)學(xué)備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開展科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式上 ,做了一些工作 ,現(xiàn)總結(jié)如下進(jìn)入高三以來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，全體高三數(shù)學(xué)備課組重視做好三個(gè)方面的工作。 一、把握方向，夯實(shí)基礎(chǔ) 我校學(xué)生在數(shù)學(xué)方面基 礎(chǔ)顯得比較薄弱。針對(duì)這一情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，在各種會(huì)議上多次就數(shù)學(xué)的問題作了重要指示，提出了很多關(guān)于強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)科的具體措施。進(jìn)入高三以來，數(shù)學(xué)老師統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，把教學(xué)重點(diǎn)放在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)方面，并且持之以恒，一以貫之。其中我們特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該充分利用上課的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)對(duì)課本知識(shí)的理解，達(dá)到積累知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。 二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力 高三的復(fù)習(xí)內(nèi)容龐雜，容量很大，任務(wù)艱巨就顯得任務(wù)繁重。如果每個(gè)老師都各自為陣，只顧自己班級(jí)，那就會(huì)成為一盤散沙。高考是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，更是對(duì)全體教師能力的考查。面對(duì)繁 重的高考復(fù)習(xí)任務(wù)，個(gè)人力量就顯得很微弱。因此，形成團(tuán)結(jié)一心，精誠合作的團(tuán)隊(duì)精神就顯得尤為重要。為此，一年來，我們?cè)鷮?shí)開展備課組活動(dòng)，充分發(fā)揮備課組在備考復(fù)習(xí)中的組織、安排、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)功能，發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力，確?？倧?fù)習(xí)高效、有序的 `運(yùn)行。堅(jiān)持做到 “ 四定 ” 、 “ 四統(tǒng)一 ” 即備課活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人；統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試，強(qiáng)化整體協(xié)作意識(shí)，做到信息，資源共享。分析研究學(xué)生狀況和各自的教學(xué)情況，并對(duì)優(yōu)質(zhì)生、邊緣生給予更多的關(guān)注，確保其成績(jī)穩(wěn)步提高。我們充分利用備課活動(dòng) 及各類考試評(píng)析活動(dòng)，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。全體備課組的老師們彼此虛心學(xué)習(xí)，互相請(qǐng)教，蔚然成風(fēng)。 三、緊扣《考綱》，有的放矢 xx 年的高考是穩(wěn)中有變動(dòng)，準(zhǔn)確了解 “ 變 ” 在何處，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向，意義非常重大。 針對(duì)考綱年年變化的情況，數(shù)學(xué)組特別要求每位數(shù)學(xué)老師都必須認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《考試大綱》、考試說明，和近三年的全國(guó)高考數(shù)學(xué)試題，特別注重研究《考綱》中變化的部分。凡是《考綱》中明確規(guī)定的考點(diǎn)，必須復(fù)習(xí)到位，不能有半點(diǎn)疏漏，對(duì)于有變化的內(nèi)容則更加重視，絕不遺漏一個(gè)考點(diǎn)，也絕不放過一個(gè)變化點(diǎn)。 復(fù)習(xí)一個(gè)考點(diǎn)的同時(shí)，我們也結(jié)合