【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō) )(PPT4) 教師范寫二三，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。 第二課時(shí) 一、鞏固生字 我會(huì)認(rèn)。 變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。 游戲：用一個(gè)三四五尋找身體各個(gè)部分，說(shuō)一句完整的話。（ PPT5） 例如：我有一雙手。我的兩只眼睛大大的。 詞語(yǔ)拓展 一二三四五最熱情了，他們喜歡到處交朋友，你瞧，他們帶著好朋友來(lái)了。 (PPT6)一心一意 二話不說(shuō) 三心二意 四面八方 五顏六色 像這樣四個(gè)字在一起的詞語(yǔ)我們可以說(shuō)是四字詞語(yǔ)，也叫成語(yǔ)。師帶領(lǐng)大家朗讀。 二、指導(dǎo)背誦課文 (PPT7)1．全班齊讀課文兩遍。 2．限時(shí)背誦課文：給 5 分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來(lái)。 3．自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。 三、認(rèn)識(shí)筆畫豎，指導(dǎo)書寫上。 小朋友真能干，都會(huì)背課文了，開心嗎？可是有個(gè)人不高興 了，他是誰(shuí)？出示上。（ PPT8） 上想家了，讓我們一起來(lái)幫助他回到田字格家中好嗎？ 仔細(xì)觀察上，說(shuō)一說(shuō)有哪幾筆組成。書空豎。 書空筆順。 指導(dǎo)范寫。 在小朋友的幫助下，上回到了家?？墒撬€想找個(gè)朋友陪她玩呢？誰(shuí)來(lái)幫他組個(gè)詞。 帶讀詞語(yǔ)卡片。 四、課堂小結(jié) 五、作業(yè)布置 背誦兒歌《金木水火土》。 讀詞語(yǔ) 一心一意 二話不說(shuō) 三心二意 四面八方 五顏六色 七上八下 上山 山上 下山 山下 按筆順書空一二三上。 親子閱讀半小時(shí) 教學(xué)反思： 上車 車上 下車 車下 第四篇：部編本一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字 4 日月水火教學(xué)設(shè)計(jì)（范文） 識(shí)字 4 日月水火 課文解析： 本課采用象形字識(shí)字的方法，旨在讓學(xué)生感受漢字的文化內(nèi)涵，激發(fā)識(shí)字的興趣。課文呈現(xiàn)了生活中常見的 8 個(gè)象形字，每個(gè)字用圖文結(jié)合的方法展示，揭示了象形字觀物取象、以象示意的特點(diǎn)。圖片與漢字對(duì)照，便于學(xué)生理解字義，識(shí)記字形，初步了解象形的造字方法，感受古人造字的智慧。教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系，認(rèn)識(shí) “ 日、月 ” 等 8 個(gè)生字。 2．會(huì)寫 “ 日、田 ” 等 4 個(gè)字和捺、點(diǎn) 2 種筆畫。 3．初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，感受學(xué)習(xí) 漢字的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，識(shí)記生字。教學(xué)難點(diǎn)：按筆順規(guī)則正確書寫 “ 禾、火 ” 等字。教學(xué)策略： 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2024 年版）》強(qiáng)調(diào)要根據(jù)漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)教材象形歸類識(shí)字的編排特點(diǎn)，依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比生字和古代象形字、實(shí)物的相似之處，從而自主探尋字理、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、認(rèn)識(shí)字形、明白字義，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、觀察圖片，導(dǎo)入識(shí)字 1．出示圖片：在老師帶來(lái)的這八幅圖中藏八個(gè)生字寶寶，這就是今天我 們要學(xué)習(xí)的新課，師板書課題識(shí)字 4。認(rèn)真觀察的同學(xué)才能找到它們，先自己試著找一找，讀一讀。 2．小老師帶讀。 3．同桌互讀互查。 設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，借助富有童趣的語(yǔ)言情境，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。 二、圖文識(shí)字，融會(huì)貫通 1．學(xué)習(xí) “ 日 ” 字。 出示太陽(yáng)圖形演變成甲骨文再演變成漢字 “ 日 ” 。 （ 1）這是我們要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)生字寶寶，你能叫出它的名字嗎？如果你叫不出它的名字，也可以用小手畫一畫它的樣子。（日） （ 2）學(xué)生交流。 師：你對(duì) “ 日 ” 字了解多少呢？ 生：我知道 “ 日 ” 指的是太陽(yáng)，我能給 “ 日 ” 字組詞：日光、日子、日期等。 2．觀察圖畫和生字，根據(jù)圖畫識(shí)字。（ 1）仔細(xì)觀察圖畫和生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （ 2）比一比，圖畫、象形字和圖下的漢字有什么相似的地方嗎？你有什么好辦法記住它們嗎？ 生：因?yàn)闈h字與實(shí)物形狀相似，所以便于記憶。 3．復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字。沒有圖片，你們還認(rèn)識(shí)這些漢字嗎？想一想，先自己試著讀一讀，再和小伙伴互相之間讀一讀。 4．這種識(shí)字方法你掌握了嗎？老師現(xiàn)在來(lái)考考你。出示課后題，師生共同連線。 設(shè)計(jì)意圖：從對(duì) “ 日 ” 的字理引導(dǎo)識(shí)字，到讓學(xué)生借助字理圖畫自主識(shí) 字，充分發(fā)揮學(xué)生的觀察能力和想象能力，由扶到放，使學(xué)生對(duì)生字的字形和字義獲得整體上的認(rèn)識(shí)。 三、觀察例字，學(xué)寫生字 1．學(xué)筆順，認(rèn)識(shí) “ 捺、點(diǎn) ” 兩個(gè)筆畫，記字形。加減筆畫記： “ 日 ” 加一筆可以變成 “ 田 ” 。 對(duì)比記： “ 禾 ” 與 “ 木 ” 的區(qū)別， “ 禾 ” 是沉甸甸的稻谷笑彎了腰。 2．學(xué)寫 “ 日、田、禾、火 ” 。（ 1）分三步觀察生字。 首先，觀察生字筆順。然后，觀察筆畫在田字格的占格。最后，觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，例如 “ 日、田、禾 ” 中橫的長(zhǎng)短不一。 （ 2）師范寫易錯(cuò)生字。 “ 日 ” 字居中，不要寫得太小，內(nèi)橫寫在橫中線上。 “ 禾 ” 第一筆為平撇， 豎寫在豎中線上。 “ 火 ” 第二筆為短撇，長(zhǎng)撇起筆在豎中線上，特別注意 “ 火 ” 的書寫筆順。（ 3）學(xué)生完成書中寫字練習(xí)，先書空筆順，再描紅，最后練習(xí)書寫。（提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì)） 設(shè)計(jì)意圖：寫字指導(dǎo)必須到位，除了指導(dǎo)，還要針對(duì)關(guān)鍵筆畫進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)書空練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)漢字筆畫規(guī)范、筆順規(guī)則的理解，從而寫好每一個(gè)漢字。 四、課堂小結(jié)，拓展延伸 1．學(xué)生談這節(jié)課的收獲。 2．出示詞語(yǔ)：紅日?qǐng)A圓、月牙彎彎、河水清清、火苗閃閃、大山高高、石頭硬硬、田地大大、禾苗綠綠。 指名學(xué)生誦讀，互相說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)中這些事物的樣子。 3．回家以后，上網(wǎng)收集課外有趣的象形字，模仿著畫下來(lái)，帶到學(xué)校給同學(xué)猜一猜、講一講。 設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和好奇心理，引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)象形字，鞏固掌握象形字的識(shí)字方法。 第二課時(shí) 活動(dòng)主題：初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣?；顒?dòng)背景： 《日月水火》是一篇識(shí)字課文。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系。讓學(xué)生初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，進(jìn)而感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)： 1．學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系，初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。 2．指導(dǎo)學(xué) 生學(xué)會(huì)傾聽他人講話，了解他人說(shuō)話的主要內(nèi)容，養(yǎng)成認(rèn)真、專注聽他人講話的習(xí)慣。 3．在老師指導(dǎo)下尋找身邊的漢字，初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 4．在實(shí)踐活動(dòng)中能夠用圖畫、語(yǔ)言等形式表達(dá)出自己活動(dòng)所得，學(xué)習(xí)與人合作學(xué)習(xí)，鍛煉與同伴交流、分享的能力?；顒?dòng)過(guò)程： 一、看一看，想一想 【學(xué)生活動(dòng)】 （ 1）學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)圖片與象形字的關(guān)系。自己說(shuō)一說(shuō)，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴。 參考作品： （ 2）以小組為單位，四人為小組進(jìn)行分享、展示、交流?！窘處熁顒?dòng)】 教師活動(dòng)前準(zhǔn)備圖片，在活動(dòng)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分享和交流。 二、說(shuō)一說(shuō)，寫一寫 【學(xué)生活動(dòng)】 （ 1）在和父母、好朋友外出活動(dòng)的時(shí)候，仔細(xì)尋找哪些漢字和漢字物體本身的樣子相像或相似。 （ 2）在尋找漢字后，把自己記住的漢字，告訴家人或朋友，說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住的。 （ 3）在和老師、同學(xué)交流后，試著和家人把這些漢字制成卡片?！窘處熁顒?dòng)】 （ 1）鼓勵(lì)學(xué)生留心生活