小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)考核制度(編輯修改稿)
2024-09-21 20:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為每一個學(xué)生建立評價(jià)檔案（綜合評價(jià)手冊），做好學(xué)生個人的信息資料搜集整理工作。 在評價(jià)過程中，堅(jiān)持公平、公正、公開地評價(jià)每一個學(xué)生。評價(jià)結(jié)果實(shí)行學(xué)生、家長、班主任簽字制度。 本制度的解釋權(quán)屬于學(xué)校。 第三篇：小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)考核制度 二號新村小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》精神，構(gòu)建推進(jìn)素質(zhì)教育小學(xué)生評價(jià)體系。引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與完善，為學(xué)生確定個體化發(fā)展性目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的具體情況，判斷學(xué)生存在的優(yōu)勢與不足，提出具體的、有針對性的改進(jìn)建議。通過評價(jià)，不但促使學(xué)生在原有水平上的基礎(chǔ)上提高，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能，發(fā)揮學(xué)生特長，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，促使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，以達(dá)到教育的培養(yǎng)目標(biāo)。 二、評價(jià)原則 在實(shí)施小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平評價(jià)過程中，堅(jiān)持如下原則： （一）多元性原則。從思想品德與行為、學(xué)習(xí)品質(zhì) 與能力、體育活動與健康等方面比較全面客觀地評價(jià)小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平。 （二）過程性原則。使用中注重評價(jià)過程，使評價(jià)成為對學(xué)生的重要教育活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中規(guī)范自己的習(xí)慣與言行，注意自身綜合素質(zhì)的提高。 （三）多向性原則。由教師、學(xué)生、家長共同參與評價(jià)，進(jìn)行多向、充分的信息交流，使評價(jià)結(jié)果更加客觀。 三、評價(jià)方法 “ 四級制 ” 評價(jià)方法。測評時由學(xué)生本人、家長、小組、教師分別對照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，按 “ 四級制 ”（即優(yōu)、良、達(dá)標(biāo)、不達(dá)標(biāo)）確定等級。 思品與行為等指標(biāo)的評定，采用 “ 四級制 ” 的含義是： 優(yōu) —— 很好； 良 —— 較好，稍有不足； 達(dá)標(biāo) —— 尚可，有不足； 待達(dá)標(biāo) —— 有明顯不足。 學(xué)科成績的考核，采用 “ 四級制 ” 的含義是： 優(yōu) —— 90 分以上； 良 —— 89～ 75 分； 達(dá)標(biāo) —— 74～60 分； 待達(dá)標(biāo) —— 60 分以下。 。愛好特長、競賽獲獎、評優(yōu)情況等項(xiàng)，要依據(jù)記載的實(shí)際情況評定。 四、評價(jià)步驟 （一）自評。學(xué)生在教師的組織指導(dǎo)下，按照相關(guān)的評價(jià)要素，依據(jù)自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，給自己寫出評價(jià)性的語言 —— “ 自己的話 ”, 并做出等級評價(jià)。 （二）家長評。家長按照相關(guān)的評價(jià)要素，依據(jù)學(xué)生校外表現(xiàn)寫出評 價(jià)性的語言 —— “ 家長的話 ” ，并做出等級評價(jià)。 （三）組評。學(xué)生本人將自評結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)、交流，小組成員按照相關(guān)的評價(jià)要素，依據(jù)學(xué)生本人的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)，協(xié)商做出等級評價(jià)。 （四）教師評。教師依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)，給學(xué)生寫出評價(jià)性的語言 —— “ 教師的話 ” ，并做出等級評價(jià)。 （五）綜合評價(jià)。由教師匯總四方面的評價(jià)結(jié)果，為每個學(xué)生進(jìn)行綜 合評價(jià)，并將評價(jià)結(jié)果向?qū)W生和家長反饋。 五、評價(jià)要求 （一）學(xué)生評價(jià)實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。 （二）學(xué)校成立以教導(dǎo)主任為組長的評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織實(shí)施。 （三）為每一個學(xué)生建立評價(jià)檔案（綜合評價(jià)手冊），做好學(xué)生個人的信息資料搜集整理工作。 （四）在評價(jià)過程中，堅(jiān)持公平、公正、公開地評價(jià)每一個學(xué)生。評價(jià)結(jié)果實(shí)行學(xué)生、家長、班主任簽字制度。 （五）本制度的解釋權(quán)屬于學(xué)校。 第四篇：中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)考核制度 長洪初級中學(xué)中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度 為了全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》，根據(jù)教育局有關(guān)精神，為積極推動我校素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，特制定本畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方 案。 一、指導(dǎo)思想： 初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)要以黨和國家的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，要有利于引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識、自我教育，促進(jìn)學(xué)生全面、主動發(fā)展；要有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革深入、健康發(fā)展；要有利于引導(dǎo)家長、社會逐步樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進(jìn)一步推進(jìn)我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 二、評價(jià)原則： 綜合素質(zhì)評價(jià)既注意對學(xué)生、教師和學(xué)校的統(tǒng)一要求，也關(guān)注個體差異以及對其發(fā)展的不同需求，為學(xué)生成長、教師和學(xué)校有個性有特色的發(fā)展提供一定的空間。 三、評價(jià)管理制度：
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