小學(xué)教師思想紀(jì)律作風(fēng)整頓活動剖析材料(編輯修改稿)
2024-09-21 20:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 回避矛盾，知難而進，奮發(fā)有為，力爭通過保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，使自己在思想上，工作上，作風(fēng)上有一個明顯的轉(zhuǎn)變。 增強工作中的主動性、創(chuàng)造性，積極配合協(xié)調(diào)，為部門工作上檔次盡到自己的努力 在工作中，要自我加壓，始終保持與時俱進，開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，積極主動，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項工作，堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，就會在工作中做出成績，作為一名分管領(lǐng)導(dǎo)，下一步要靜下心來，在學(xué)習(xí)提高的基礎(chǔ)上，來研究、探索新時期、新形勢下職稱評審工作的新思路新方法，做到業(yè)務(wù)熟悉、方法對頭、措施得力，并要擠出時間，搞好調(diào)查研究，每年寫出一至二篇具有一定指導(dǎo)意義的理論文章，力爭為部門工作創(chuàng)一流，分管科室爭一流做貢獻。 第三篇：思想紀(jì)律作風(fēng)整頓剖析材料 思想紀(jì)律作風(fēng)整頓剖析材料 思想紀(jì)律作風(fēng)整頓剖析材料 一、存在的主要問題 在肯定成績的同時，我們也要清醒地看到還有一些差距和不足：一是個別同志對整頓活動的認識還不到位，把整頓學(xué)習(xí)當(dāng)作形式，學(xué)風(fēng)、作風(fēng)還有待于進一步改變。二是個別科室的同志把開展活動與推動工作結(jié)合得還不夠緊密，著力點找得不準(zhǔn)，創(chuàng)新不夠。三是個別同志學(xué)習(xí)主動性不夠，推一推動一動，沒有把過節(jié)的心收回來，沒有全部心思和精力用在學(xué)習(xí)和工作上。四是個別同志把個人私事與整頓活動的關(guān)系處理得不夠恰當(dāng)。整頓活動本來就是一個難得 的學(xué)習(xí)機會，是一個特殊敏感的階段，這個階段往往是任務(wù)集中，檢查集中，而我們的個別同志明顯缺乏敏感性（即沒 眼色），不是私事給工作和整頓活動讓路，而是過份強調(diào)私人事情。對自己的私事不能提前妥善做好安排，以致于收假后學(xué)習(xí)整頓時總是不能按時到崗或總是比大家的步調(diào)慢半拍，顯得與眾不同。在這方面，一些科級干部帶頭作用也做的不是很好。每次會上都說，但是總是觸動不了思想深入。這樣長期下去，使你在大家的心目的印象總是不太好，勢必影響到本人的形象和進步。我想在行政單位，大家都是想上進的，沒有一個人會說我不想進步的吧。但是總要以一點一滴的嚴(yán)于律己的行動得到大家的認可，贏得組織的認可。反之事事強調(diào)自身的客觀理由，把學(xué)習(xí)整頓活動和工作 放在次要位置，久而久之，同志們就會給你打上一個不思進取，甚至拖科室、拖單位后腿的印象。 以上這些現(xiàn)象雖然發(fā)生在個別人 身上，但是仍然危害著我們的工作和全局的整體形象（試想，檢查組來單位檢查收假后整頓學(xué)習(xí)的到崗情況，而少數(shù)人不在崗，就必然影響統(tǒng)計局的形象。）要在今后的工作中認真加以解決。哪些同志存在上述問題，我不在這里點名，值得自己思考。 二、下一步整改措施 （一）切實提高認識，擺上重要位置。對照檢查問題階段是觸動干部職工思想的階段，這一階段，要求每個干部職工都要積極運用好批評與自我批評的武器，征求意見，查擺 問題，對照檢查、自我總結(jié)，接受評議。干部職工存在的問題找得準(zhǔn)不準(zhǔn)，原因分析得透不透，整改的方向明不明，關(guān)系到能否切實解決統(tǒng)計干部隊伍存在的突出問題，直接影響到整個思想作風(fēng)紀(jì)律整頓的效果。因此，全局干部職工要從事關(guān)思想紀(jì)律作風(fēng)集中整頓活動能否取得實效、干部職工能否實實在在受到教育、作風(fēng)紀(jì)律能否得到明顯轉(zhuǎn)變、多項工作能否得到 促進的高度，扎扎實實地搞好第二階段工作。 （二）明確工作任務(wù)，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對照檢查階段要緊緊抓住以下關(guān)鍵環(huán)節(jié)：第一要按 “ 六查六看六解決 ” 的要求，認真查擺問題。全體干部職工在查擺問題階段要 做到 “ 四個不怕 ” ，即解剖自己不怕嚴(yán)，聽取意見不怕刺，亮出問題不怕丑，觸及思想不怕痛。大家要珍視這次自我剖析、自我提高的機會，全面總結(jié)自己去年以來的思想、工作、紀(jì)律和作風(fēng)等方面的情況，認真查找、解決與黨的十八大精神，與新形勢對統(tǒng)計工作不相適應(yīng)、不相符合的問題。如：一是在發(fā)展上是否缺乏堅定性，目標(biāo)是否明確，精力是否集中，措施是否得力，效果是否明顯；二是作風(fēng)上缺乏扎實性，工作是否浮漂，思想是否浮躁，只求過得去，不求過得硬。三是思想上是否缺乏原則性，對工作是否漠不關(guān)心，枝節(jié)問題上是否斤斤計較，對組織上安排的事情是否 有合口味的就干，不合口味的 就不干，不講黨性，只講個性。四是組織上是否缺乏紀(jì)律性，工作上是否有懶散、遲到早退習(xí)以為常的現(xiàn)象，是否存在想來就來，想走就走的問題。 第二個要抓住的重要環(huán)節(jié)是深挖問題根源。要征求意見，全面檢查思想、工作、紀(jì)律、作風(fēng)等方面的情況，著力從世界觀、人生觀、價值觀上剖析思想根源，從科學(xué)發(fā)展觀和政績觀、權(quán)力觀、地位觀等方面進行剖析。對查找出的問題，要認真梳理、深刻分析存在這些問題的主客觀原因。找準(zhǔn)影響科學(xué)發(fā)展的思想根源，要分清哪些是思想觀念不適應(yīng)造成的；哪些是工作措施不落實造成的；哪些是決策 偏差造成的；哪些是執(zhí)行不到位造成的；哪些是制度機制不完善造成的；哪些是工作方法不科學(xué)造成的；哪些是客觀條件制約造成的；哪些是主觀努力不夠造成的，為科學(xué)制定整改對策找準(zhǔn)依據(jù) 第三個需要抓住的重要環(huán)節(jié)是：制定對策措施，要針對分析出來的問題和 根源逐條深入研究，逐項進行破解。努力使發(fā)展方向更加明確，工作思路更加清晰，目標(biāo)任務(wù)
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