傳統(tǒng)節(jié)日教學設計(編輯修改稿)
2025-09-21 20:12 本頁面
【文章內容簡介】 結構把字寫端正、勻稱。 【教學難點】 對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛和贊美之情。 課時 2 課時 第一課時 （一）激發(fā)興趣，導入新課： 中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎 ?識字 1。板書課題：識字 1(齊讀 ) 今天，我們就來學習一下這些傳統(tǒng)節(jié)日，分別都有哪些風俗習慣。 （二）初讀課文，整體感知 1﹒自由讀課文，讀準字音。 2﹒指名讀，評價。 3﹒自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。 4﹒認讀生字，讀準字音。 5﹒（課件出示）填空：本課講了 ______種傳統(tǒng)節(jié)日，分別是 ________________________。 6﹒拍手、齊讀小兒歌。 （三）識記生字，指導書寫。 ： （ 1）（課件出示） tiē jiē sǎo zhōu 224。i zhuǎn tu225。n r226。 nɑo 貼 街 掃 舟 艾 轉 團 熱 鬧 （ 2）認讀生字，重點認讀兒歌中的生字，自讀生字。 （ 3）開火車讀、齊讀。 （ 4）正音，指導： “ 舟、轉、熱 ” 為翹舌音， “ 掃 ” 為平舌音， “ 團 ” 是前鼻音。 （ 5）你有什么好辦法記住它們？ 可以用加一加的方法記住它們。如： “ 掃 ” 是 “ 扌 +彐 ” ， “ 轉 ” 是 “ 車 +專 ” ， “ 團 ” 是 “ 口 +才 ” ，“ 熱 ” 是 “ 執(zhí) +灬 ” ， “ 鬧 ” 是 “ 門 +市 ” ， “ 街 ” 是 “ 行 +圭 ” 。 還可以用換一換的方法記住它們：如 “ 貼 ” 是 “ 站 ” 換掉 “ 立 ” 加 “ 貝 ” 。 還可以用猜謎語的方法記住它們： “ 丹心一點到白頭 ” 是 “ 舟 ” ， “ 苗頭不對 ” 是 “ 艾 ” 。 ： （ 1）（課件出示生字田字格課件） 貼 街 掃 舟 艾 轉 團 熱 鬧 學生看筆順圖，指導書寫生字的筆順，教師點撥筆畫較多的字。 （ 2）看生字筆順表，記憶生字筆順。 （ 3）教師講解筆畫名稱和筆順，擴詞。 （ 4）在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學生按筆順說說筆畫名稱。 學生互相交流，老師重點指導。 “ 街 ” 的中間的 “ 圭 ” 最后一筆是提； “ 轉 ” 的第七筆是 “ 撇折撇 ” ，從上面一筆寫下來。 “ 鬧 ” 里面是 “ 市 ” 字。 另外， “ 貼、掃 ” 左右結構，左窄右寬。 （ 6）老師范寫生字，學生描紅。仔細觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？ （ 7）展示學生作業(yè)，點評優(yōu)缺點。 （五）及時訓練、當堂達標： 1．同學們，同學們讀完兒歌，你們認識很多我國傳統(tǒng)節(jié)日，請你們借助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字音讀準。 （課件出示：帶拼音詞語）： chu225。n tǒng yu225。n xiāo mǎn t225。ng qǐ qiǎo 傳 統(tǒng) 元 宵 滿 堂 乞 巧 ni l225。ng yu226。 bǐng shǎng j xiǎo xi224。ng 牛 郎 月 餅 賞 菊 小 巷 2．剛才借助拼音，大家都能夠讀準字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認識它們嗎？ （課件出示：不帶拼音的詞語）
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