教學(xué)設(shè)計(jì)：尿的形成與排出(編輯修改稿)
2024-12-30 21:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)儀器 以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 、動(dòng)手動(dòng)腦、實(shí)踐能力， 和諧與家長(zhǎng) 的關(guān)系。完成腎臟結(jié)構(gòu)的初步學(xué)習(xí) （四）合作探究二 （ 活動(dòng)二） 觀看多媒體圖片、教師示范解剖腎臟等，思考并與老師互動(dòng)交流老師出示的三個(gè)問(wèn)題 課堂再次演示腎臟的解剖并結(jié)合示意圖與學(xué)生交流以下問(wèn)題： （ 1）泌尿系統(tǒng)主要是由哪些器官組成的？ （ 2）注意觀察腎動(dòng)脈和腎靜脈以及腎的顏色，根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，想像一下腎臟里血管的分布教師示范，體現(xiàn)教師在教學(xué)中組織、引導(dǎo)的權(quán)利，有針對(duì)性地強(qiáng)化腎臟結(jié)構(gòu)知識(shí)學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理能力，從圖中獲取信息的能狀況是怎樣的？血液是怎樣進(jìn)出腎臟的？ （ 3）你認(rèn)為尿液的形成與血液循環(huán)有沒(méi)有關(guān)系？ 力、語(yǔ)言表達(dá)能力，為接下來(lái)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)突破奠定基礎(chǔ)。 （ 四）合作探究二 （ 活動(dòng)三） 帶著老師出示的幾個(gè)問(wèn)題認(rèn)真閱讀教材中相關(guān)內(nèi)容及 62頁(yè)彩圖 ，結(jié)合老師的點(diǎn)撥， 學(xué)生以小組為單位討論 、交流、 展示 組內(nèi)成果 腎單位的學(xué)習(xí)，多媒體展示以下四個(gè)問(wèn)題：（ 1）腎單位由哪些結(jié)構(gòu)組成？分別位于腎臟的哪部分？ （ 2）腎小球是毛細(xì)血管球，腎小管周?chē)p繞著什么？ （ 3）根據(jù)毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及在物質(zhì)交換中的作用，來(lái)分析腎內(nèi)毛細(xì)血管所具有的功能？ （ 4）血液流經(jīng)腎小球后顏色有無(wú)變化、以及流經(jīng)腎小管毛細(xì)血管后顏色有無(wú)變化？ 結(jié)合自制的腎單位模型和課件中的示意圖，巡視、指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組的活動(dòng) 引出腎單位的學(xué)習(xí)，由具體到抽象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。讓學(xué)生自己來(lái)總結(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、概括總結(jié)能力?；貞浢?xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及在物質(zhì)交換中的作用，來(lái)分析腎內(nèi)毛細(xì)血管所具有的功能，從而推測(cè)腎小球和腎小管的作用特點(diǎn)，為理解尿的形成過(guò)程打好基礎(chǔ)。重點(diǎn)突出腎的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的特點(diǎn)，同時(shí)向?qū)W生滲透結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的生物學(xué)觀點(diǎn)。 （四） 合作探究三： （活動(dòng)一：分析尿 液成分的 幾項(xiàng)指標(biāo)） 閱讀教材 63頁(yè)分析尿液成分的幾項(xiàng)指標(biāo)活動(dòng)，學(xué)習(xí) 小組討論、交流以下問(wèn)題： 與正常人比較，病人尿液中的哪些指標(biāo)異常？ 推測(cè)該病人的腎臟哪些結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了問(wèn)題？ 巡視、點(diǎn)撥、個(gè)別指導(dǎo) 承上
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