創(chuàng)建學習型黨組織學習材料_(編輯修改稿)
2025-09-21 17:42 本頁面
【文章內容簡介】 新世紀的一個重要范式轉變。 二、不僅要重視學習本身，更重要的是通過學習提升組織的 第 3 頁 共 5 頁 適應力、創(chuàng)造力、競爭力和生命力 我國創(chuàng)造性地把 “ 學習型組織 ” 從企業(yè)管理領域擴展到城市管理、社會管理、政府管理和執(zhí)政黨建設諸領域，提出了建設學習型社區(qū)、學習型城市、學習型社會、學習型政府、學習型政黨等概念，這顯示了我們黨解放思想、與時俱進、開拓創(chuàng)新的理論勇氣和實踐精神。當然，目前許多人對于學習型組織的理解和認識還存在 一定偏差。比如，以為創(chuàng)建學習型組織就是讀書看報、辦班授課，學習現(xiàn)代理論和科學知識。盡管看書學習是重要的，但對于創(chuàng)建學習型組織來說，根本并不在這里。在彼得 圣吉的概念中，學習型組織的要義在于，面對劇烈變革中的外部環(huán)境，組織要力求精簡、扁平化、彈性因應、終身學習，自我不斷進行組織再造，以維持競爭力。按照裴德勒等學者所總結概括的、國際上比較公認的定義，學習型組織是 “ 促進組織所有成員進行學習并有意識地自我轉變和適應環(huán)境的組織 ” 。學習型組織的關鍵在于其開放性、適應性、變革性、創(chuàng)新性。 因此，學習型組織的建設 ，不僅要重視個人學習，更要關注組織學習；不僅要重視向書本學習，更要強調向實踐學習；不僅要重視向朋友學習，還要注重向對手甚至敵人學習；不僅要重視學習本身，更重要的是通過學習提
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