語(yǔ)文天地4教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-30 19:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 些字容易寫錯(cuò)；再工工整整地抄下來(lái)。還可鼓勵(lì)學(xué)生再抄一些詞語(yǔ)。“詞語(yǔ)搭配”補(bǔ)充詞語(yǔ)可按以下層次訓(xùn)練：⑴審題，明確要求。⑵指導(dǎo)方法，前面的疊詞是修飾后面的詞語(yǔ)的，應(yīng)在橫線上填名詞。⑶試著獨(dú)立完成練習(xí)。填完后想一想，填上的詞語(yǔ)和前面的詞語(yǔ)搭配是否合適。⑷全班交流。應(yīng)鼓勵(lì)發(fā)散，說(shuō)出不同答案。⑸開(kāi)展填詞語(yǔ)的搶答活動(dòng)。學(xué)生出疊詞 ，其他學(xué)生搶答，把詞組補(bǔ)充完整，這樣可豐富學(xué)生的詞匯。 “讀一讀”教學(xué)時(shí)在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上可以要求背誦?！白x一讀，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)”本題可放在學(xué)習(xí)課文時(shí)進(jìn)行。讀句子時(shí)既要注意引導(dǎo)學(xué)生從字面上理解意思，又要重在想象。如：第 1 段話應(yīng)啟發(fā) 學(xué)生體會(huì)到，課文以“鉆”“漂”“蕩漾”這些動(dòng)詞，既寫出小船在小河上悄然劃過(guò)的樣子，又通過(guò)船駛遠(yuǎn)后，小調(diào)飄蕩，更襯托出小鎮(zhèn)早晨的恬靜，從而抒發(fā)了作者的喜愛(ài)之情。第 2 段話應(yīng)啟發(fā)學(xué)生體會(huì)到，課文通過(guò)“低”“彎”“鳴唱”“歡笑”這些動(dòng)詞，擬人化地寫出了植物和動(dòng)物們失去了太陽(yáng)后可憐悲慘的樣子。朗讀時(shí)不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)帶點(diǎn)的詞，而應(yīng)從整體
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