小組合作學習小結某年,6(編輯修改稿)
2024-09-21 16:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 交流，形成小組的學習成果。并且學生每個人都必須有一定的責任分工，都應擔任一種特定的角色，也就是說，學習任務已經(jīng)落實到個人，小組的成員共同合作完成學習任務，以保證小組合作學習的有效性。 、評價 交流、評價也就是學生間總結學習成果、教師接受信息反饋并做出判斷的過程。在學生的交流時，我要求學生盡量清楚表達個人或小組的意見，同時還要求學生學會真誠的征求其他組的意見或評價其他組 的見解，以博采眾長，積極總結。在傾聽了學生的交流、匯報后，我也要給各小組的合作過程及結果進行簡單的 第 3 頁 共 4 頁 評價，小組合作學習既是實際操作問題，也是理論問題，需要我們不斷的去探討、去研究。 本學期小組合作交流學習的成效： 課堂景觀發(fā)生了可喜變化 課堂景觀的可喜變化是課題實驗最顯著的成果。隨著課題實驗的開展，學生開始積主動地參與課
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