學困生轉化的研究中期檢查報告_(編輯修改稿)
2024-09-21 16:51 本頁面
【文章內容簡介】 產(chǎn)生畏難情緒，導致作業(yè)錯誤多，或者停滯不前。這時，最需要老師真誠的關心和體貼，實踐證明，誰能在需要幫忙的學生心田上種下自尊、自信的種子，誰就能找到開啟需要幫忙的學生心靈的鑰匙，誰就能為他們鋪設一條通向 成功的道路。 三、改善教法，指導學法，提高需要幫忙的學生的學習興趣。 聯(lián)系實際，講述知識在實際生活中的應用，講課時注意增強趣味性，重視課堂練習的教學。 借用有關生活實例，為學生創(chuàng)設與教學資料有關的意境，提出有關的問題，以引起學生的好奇與思考。 在教學中引導學生尋找生活中的化學問題，既可積累化學知識，更是培養(yǎng)需要幫忙的學生學習化學興趣的、最佳途徑。 應用多媒體輔助教學，充分吸引需要幫忙的學生的注意 第 3 頁 共 4 頁 力，注意運用藝術性的教學語言，用順口溜、故事等引 導需要幫忙的學生進入用心思維狀態(tài)。 教學中貫
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