杜麗娜長(zhǎng)呀長(zhǎng)教案(編輯修改稿)
2024-12-30 19:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來(lái)。展示，交流。 清晰的思路 觀察了解不同植物生長(zhǎng)過(guò)程中的變化 教師在黑板上按小組分出幾個(gè)不同的區(qū)，在小組代表展示、講解本組植物的過(guò)程中，教師分別描繪出幾類不同種子的生長(zhǎng)過(guò)程。 教師在示范描繪的過(guò)程中， 引導(dǎo)學(xué)生利用基本形合理組織畫(huà)面，將植物生長(zhǎng)的不同階段較好地安排在同一畫(huà)面中。 如：葉的形狀 有圓形、心形、橢圓等；莖有直立、纏繞等 不同類型 ；花的形狀更是豐富多變 ，有重瓣，單瓣等 。 在構(gòu)圖時(shí)，要注意， 不同生長(zhǎng)階段的植物可以畫(huà)在一起， 長(zhǎng)大后的植物要畫(huà)得較高 處理背景時(shí)，適當(dāng)注意前后遮擋關(guān)系 請(qǐng)學(xué)生觀看教師給幾個(gè)小組植物所畫(huà)的生長(zhǎng)過(guò)程，猜猜看，他們之中有沒(méi)有一家人呢？ 打開(kāi)教材觀察 p4 下方的四幅圖片 ，請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)，它們是什么？有何特點(diǎn)？ 各代表了植物生長(zhǎng)的哪個(gè)階段？ 學(xué)生代表向大家展示本組的植物和生長(zhǎng)記錄，同 時(shí)進(jìn)行比較，不同植物在生長(zhǎng)過(guò)程中 葉、莖、花、果等形狀，顏色都各不相同。 學(xué)生在觀察教師示范過(guò)程中了解，運(yùn)用基本形進(jìn)行描繪、合理構(gòu)圖、前后重疊 法進(jìn)行表現(xiàn)等繪畫(huà)技法。 學(xué)生對(duì)比實(shí)物及圖畫(huà) 、圖片 進(jìn)行觀察、了解和思考和總結(jié)。 討論并回答問(wèn)題 通過(guò)講解，展示，比較使學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物種類的多樣性、豐富性。 在觀察中學(xué)習(xí)繪畫(huà)、組織畫(huà)面方法。 進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)植物外形的認(rèn)知。 認(rèn)識(shí)到書(shū)本和生活緊密相連 構(gòu)思植物生長(zhǎng)過(guò)程的畫(huà)面 同學(xué)們，請(qǐng)大家想一想，在我們自然界的植物中，它們的生長(zhǎng)條件各不相同，有的在高原，有的在沙漠，有的在山地，有的在水邊，在它們各自的生長(zhǎng)過(guò)程中 ，會(huì)發(fā)生什么樣的故事，碰到怎樣的困難，學(xué)生在小組內(nèi)討論問(wèn)題，展開(kāi)聯(lián)想，并自由表達(dá)自己的想法 通過(guò)打開(kāi)時(shí)間、空間的限制，啟發(fā)學(xué)生自由想象，大膽的表現(xiàn)各種有趣的場(chǎng)它們會(huì)怎樣克服呢？ 生命的成長(zhǎng)是一件多么不容易的事啊，我們要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)生命，珍惜生命。 打開(kāi)教材 p5，欣賞下方的四幅學(xué)生作品，看看同學(xué)們是如何表現(xiàn)不同植物的生長(zhǎng)過(guò)程的。 問(wèn)：你最喜歡那一幅呢？說(shuō)說(shuō)理由？ 教師出示自己的范畫(huà)，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行構(gòu)圖、描繪
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