杜麗娜長(zhǎng)呀長(zhǎng)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 物進(jìn)行有性繁殖的重要器官，也是種子植物固有的特征之一。果實(shí)分聚花果、聚合果、薔薇果、單果等； (6)種子：種子主要由壁珠受精發(fā)育而來(lái)。各種栽培植物的種子在萌發(fā)時(shí)對(duì)空氣的要求也不一樣。各種栽培植物對(duì)播種溫度的要求也不一樣：高粱、玉米、大豆、粟等，播種層的地溫穩(wěn)定在 12 ℃ 時(shí)就可以播種。子房 壁發(fā)育而成果皮，胚珠發(fā)育而成種子。通常含大量葉綠素、綠色片狀。 (2)莖：為植物的主干 。 五、相關(guān)資料 （一）資料庫(kù) 植物由 根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等 6 部分器官組成。 通過(guò)展示作品使學(xué)生感受美，欣賞美。 學(xué)生思考 學(xué)生發(fā)言，對(duì)自己喜愛(ài)的作品從構(gòu)思、構(gòu)圖、描繪等各方面進(jìn)行評(píng)點(diǎn) 學(xué)生欣賞、觀察教師的作畫過(guò)程。 討論并回答問(wèn)題 通過(guò)講解，展示，比較使學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物種類的多樣性、豐富性。 板書課題 同學(xué)們，你們的植物 是怎樣長(zhǎng)大的呢？ 你是怎樣 對(duì)他們的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行記錄 的？ 請(qǐng)每小組派一名代表，帶上本組的植物和生長(zhǎng)記錄到前面來(lái)。 請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這樣一粒小小的種子，從發(fā)芽到生長(zhǎng)、開花、結(jié)果會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？在這個(gè)過(guò)程中他們需要什么呀？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上示范描繪出種子 ?? 發(fā)芽 ??長(zhǎng)葉 ?? 開花 ?? 結(jié)果的一系列過(guò)程。 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶植物形象特征的能力，初步的構(gòu)思和畫面的組織能力，以及運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)植物生長(zhǎng)過(guò)程的造型能力。他們是植物生長(zhǎng)所必須的四大要素 ，這幅畫的上方有一段文字：“聽(tīng)，小種 子在泥土下喝著水 ?? ”，兒童化的語(yǔ)言像春雨潤(rùn)無(wú)聲般將孩子們的思維引入到了本課學(xué)習(xí)的情境中，引導(dǎo)著孩子們來(lái)做進(jìn)一步的了解和學(xué)習(xí)。 孩子們從小就對(duì)身邊的世界充滿了探索的興趣，特別是低年級(jí)學(xué) 生，周邊的一切事物都使他們感到好奇，植物在生活中隨處可見(jiàn) ， 但對(duì)于植物的播種、生長(zhǎng) 、發(fā)芽、開花、結(jié)果的過(guò)程 ，多數(shù)的 孩子并不了解，本課 通過(guò)引導(dǎo)孩子們親自種植，觀察，描繪，培養(yǎng)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真描繪的能力，同時(shí)可以積累生活經(jīng)驗(yàn)和繪畫素材， 為以后的進(jìn)一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。 四幅畫上方的“說(shuō)一說(shuō)，想一想”，目的 是引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察 ， 或借助身邊資料，圖片等，了解植物在生長(zhǎng)過(guò)程中需要什么，各部分都發(fā)生了怎樣的變化。 （二） 教學(xué)重 點(diǎn)與難 點(diǎn)： 1： 教學(xué)重點(diǎn) ： 啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)
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