第一章回顧與思考二教學設計(編輯修改稿)
2024-12-30 18:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 面的學習奠定堅實的基礎 . 活動注意事項： 活動 1 需要 靈活運用公式進行的數(shù)字運算和符號運算，教學時讓學生體會乘法公式的靈活性 .活動 2 的計算題比上一節(jié)復習課中的題目難度有所增加，這樣能調動基礎比較好的學生的積極性，同時幫助基礎比較薄弱的同學進一步熟練公式的內(nèi)在聯(lián)系，能夠簡便、高效和準確地解決問題 .活動 3 考察學生對公式變形的應用和思維的靈活性， 教學時 中要鼓勵學生大膽說出自己的思路，同時注意針對學生思維中存在的問題適當點撥 . 教學中，不要簡單的要求學生記憶各種運算法則，更要關注學生對法則的探索過程，同時重視學生對算理的理解，讓學生嘗試說出每一 步運算的道理，有意識的培養(yǎng)他們有條理的思考和語言表達能力。 第三環(huán)節(jié)：綜合提升 活動內(nèi)容： 1．思維拓廣： 用四個全等的矩形和一個小正方形拼成如圖所示的大正方形，已知大正方形的面積是 144，小正方形的面積是 4，若用 x，y表示矩形的長和寬 (x＞ y)，則下列關系式中不正確的是（ ） 1 、運用乘法公式計算 :?????? ??????????????? ??????? ??????? ?22222 202011199911411311211的值.a1a求,1a1a:己知22 ???、運用乘法公式計算??求 y x A. x+y=12 B. x－ y=2 C. xy=35 D. x2 ＋ y2 =144 層層遞進：觀察下列等式： （ x－ 1）（ x＋ 1）＝ x 2 － 1, （ x－ 1）（ x 2 ＋ x＋ 1）＝ x 3 － 1, （ x－ 1）（ x 3＋ x 2 ＋ x＋ 1）＝ _________,???
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