蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)(2)(編輯修改稿)
2024-12-30 18:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 資料袋 ” 。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是 “ 我們的課余生活 ”“ 生活 中的傳統(tǒng)文化 ” 。 編排 體例： 本冊(cè)共有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。此外，教材后面還附有 8 篇選讀課文。教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：多彩的生活、名人 故 事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值 。 編排 特點(diǎn)： （一） 圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性 本 冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語(yǔ)到課例、到語(yǔ)文園地，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng) 都緊密?chē)@本單元專(zhuān)題而展開(kāi)，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)， 主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。 強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。 加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。 3 、聯(lián)系單元專(zhuān)題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。 （ 二）結(jié)合專(zhuān)題安排 “ 綜合性學(xué)習(xí) ” ，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的程目標(biāo) “ 綜合性學(xué)習(xí) ” 作為和識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際并重的一個(gè)內(nèi)容， 體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的價(jià)值追求，即全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。正如課標(biāo)所指出的那樣，開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，在于 “ 拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。 （三）大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩種課文類(lèi)型 課文是學(xué)生積累和吸取優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng)的主要憑借，是教材的重要組成部分。 本冊(cè)教材在選文方面，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，新編選的課文超過(guò)一半。 課文體裁豐富，有散文、故事、 詩(shī)歌、寓言、神話 、 科學(xué)小品， 語(yǔ) 言活潑，生動(dòng)有趣，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學(xué)生不僅學(xué)到語(yǔ)言，在思想上也得到啟迪，在情感上受到熏陶。 (四）改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。 改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。 采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言。 緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際，安排適量的“小練筆”。 （五）改進(jìn)“語(yǔ)文園地”的形式，豐富“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。 為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊(cè)教材繼續(xù)把 “ 口語(yǔ)交際 ” 和 “ 習(xí) 作 ” 這兩個(gè)版塊提前，語(yǔ)文園地中的內(nèi)容一次為： “ 口語(yǔ)交際 ”“ 習(xí)作 ”“ 我的 發(fā)現(xiàn) ”“ 日
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