7在重慶八中考察學(xué)習(xí)的匯報(bào)材料(編輯修改稿)
2025-09-21 15:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 觀的陵園小學(xué)，課堂是隨時(shí)開(kāi)放的，教師們已經(jīng)形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，而這種教學(xué)風(fēng)格是在綦江課堂教育改革中形成的。綦江 教育改革提出的課堂教學(xué)范式是：創(chuàng)設(shè)情境、目標(biāo)定向；自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立探究；小組交流、互助共享；展示討論，質(zhì)疑釋疑；反饋矯正、總結(jié)拓展。綦江課堂教育改革的特點(diǎn)是 “ 以學(xué)論教，先學(xué)后教，少教多學(xué) ” 。在教學(xué)中，重視以探究與體驗(yàn)為主要特征的個(gè)體自主學(xué)習(xí)，重視以對(duì)話與互助為主要特征的小組合作學(xué)習(xí)；在課堂教學(xué)中重學(xué)生的表現(xiàn)與分享；對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行了及時(shí)的深化和拓展，強(qiáng)調(diào)了教師的啟發(fā)和引導(dǎo)作用。細(xì)節(jié)決定成敗。在新課程改革理念不斷沖 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 擊教師頭腦的今天，很多教師迷失了學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn)。而綦江課堂教學(xué)改革，正視了這一點(diǎn)，在教學(xué)中并不生 搬硬套，根據(jù)理科教學(xué)提出了問(wèn)題教學(xué)法，在英語(yǔ)教學(xué)中提出了任務(wù)式教學(xué)法等；在教學(xué)中并不進(jìn)行套路化要求，要求每堂課所有環(huán)節(jié)必須存在，而是給教師提出課堂設(shè)計(jì)的思路，具體實(shí)施時(shí)根據(jù)需要進(jìn)行
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