【總結】精品資源旅鼠之謎教學設計5[教學目的]1、培養(yǎng)學生研究能力2、學習作者用“記敘的框架、對話的方式來介紹科學知識”的寫作手法3、理解并掌握本文運用的幾種說明方法[教學重點]1、學生自己探究課文解答旅鼠之謎2、培養(yǎng)學生的探究能力[教學設計]1、課文類型:略讀2、設計時數(shù):2課時3、教學用具:多媒體課件[教學過程]一、導入
2025-04-17 01:40
【總結】第一篇:《旅鼠之謎》教學設計1-教學教案 1.培養(yǎng)學生研究能力。 3.理解說明文知識性很強的特點。 教學重點、難點 1.旅鼠的特點。 2.培養(yǎng)學生研究能力。 3.由學生自己講述課文內容,解...
2024-10-17 12:13
【總結】第一篇:《旅鼠之謎》 旅鼠之謎位夢華教學目標: 1.知識與能力目標:識記并理解重點字詞;了解關于旅鼠的知識;培養(yǎng)學生的研究能力。2.過程與方法目標:查字典、解決文字障礙;速讀課文,概括課文內容要點...
2024-10-15 14:46
【總結】第一篇:旅鼠之謎教學設計 《旅鼠之謎》教學設計 學習目標: 1、概括北極旅鼠三大奧秘。 2、理解文章帶給人們的啟示。 3、體會本文獨特的寫作方法。 4、激發(fā)探究科學奧秘的好奇心,從而激發(fā)起...
2024-10-17 17:25
【總結】我是北極旅鼠導入新課我的家鄉(xiāng)——北極苔原愛斯基摩人稱我為來自天空的動物斯堪的納維亞的農民則直接稱我為“天鼠”我變成桔紅色,以便吸引天敵。學習目標知識與能力目標:了解關于旅鼠的知識;培養(yǎng)研究能力。過程與方法目標;
2025-05-12 03:16
【總結】第一篇:旅鼠之謎教師講學稿 《旅鼠之謎》講學稿作者:位夢華 主備人:審核:初二語文組時間:年月日教學目的1、抓住文章標題,激發(fā)閱讀興趣;通過概括旅鼠的三大奧秘,整體感知課文內容。 2、抓住文章敘...
2024-10-17 17:22
【總結】第一篇:旅鼠之謎學生講學稿 《旅鼠之謎》講學稿作者:位夢華 主備人:審核:初二語文組時間:年月日學習目標 1、抓住文章標題,激發(fā)閱讀興趣;通過概括旅鼠的三大奧秘,整體感知課文內容。 2、抓住文...
2024-11-09 06:10
【總結】第一篇:八下第三單元教案2《旅鼠之謎》《大雁歸來》 旅鼠之謎教學目標:1.知識與能力目標:識記并理解重點字詞;了解關于旅鼠的知識;培養(yǎng)學生的研究能力。2.過程與方法目標:查字典、解決文字障礙;速讀課...
2024-11-14 18:04
【總結】第一篇:2011《旅鼠之謎》教學設計2 《旅鼠之謎》教學設計 八年級王鳳艷 一、教學目標 1、學習作者用“記敘的框架、對話的方式來介紹科學知識”的寫作手法 2、理解并掌握本文運用的幾種說明方...
2024-10-15 14:05
【總結】第一篇:課文《旅鼠之謎》教學設計 教學目標: 1.知識與能力目標:識記并理解重點字詞;了解關于旅鼠的知識;培養(yǎng)學生的研究能力。 2.過程與方法目標:、解決文字障礙;速讀課文,概括課文內容要點;學...
2024-10-17 19:21
【總結】第一篇:旅鼠之謎 八年語文13《旅鼠之謎》學案 主備:張春莉 副備:劉海燕欒洪娟 審核: 設計時間: 授課時間:【學習目標】 1.積累文中重要的詞語。 2.概括旅鼠的三大奧秘,理解旅鼠...
2024-10-17 17:31
【總結】第一篇:旅鼠之謎2 《旅鼠之謎》教學設計 設計者:班俊英 (鄭重聲明:本設計所有權歸著作人及出版人所有,未經書面授權,不得利用本設計進行營利活動,更不得進行網(wǎng)絡傳播,一經發(fā)現(xiàn),將訴諸法律,嚴肅處...
2024-11-09 06:05
【總結】第一篇:旅鼠之謎說課稿 一、教材分析 本文是一篇雜交文體的文章。為什么這么說呢,從全文看,有完整的記敘要素,是記敘文。而內容上主要是介紹科學知識的。因而是一篇“運用記敘的框架,借助對話來介紹科學知...
2024-10-17 17:30
【總結】第一篇:旅鼠之謎優(yōu)秀教學設計 《旅鼠之謎》 教學目標 積累文中重要的詞語。概括課文內容要點。 把握本文的文體特征,學習作者用“記敘的框架、對話的方式來介紹科學知識”的寫作手法 激發(fā)學生熱愛自...
【總結】精品資源旅鼠之謎教學設計3知識與能力:1.培養(yǎng)學生研究能力。2.學習作者娓娓動聽的對話中講述故事的寫作手法。3.理解說明文知識性很強的特點。過程與方法:1.針對本文“用記敘的框架、對話的方式”來介紹科學知識的方法,學習寫作的創(chuàng)新思維模式。2.用讀故事的方法學習本文,體會本文在布局謀篇上的特點。情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生熱愛自然,保護自然的觀念,并
2025-04-19 05:42