【文章內容簡介】 ）點的軌跡。這種歸納總結對程度差別不大、素質較好的班級可在教師的指導下師生共同去作，即由學生畫龍，教師點睛。中等及其以下班級由教師歸類，比較講解，分塊練習與綜合練習交叉進行，使學生真正掌握初中數(shù)學教材資料。 三、集中練習，爭取提高應試速度 梳理分塊，把握教材資料之后，即開始第三階段的綜合復習（約 30 天）。這個階段，除了重視課本中的重點章節(jié)之外，主要以反復練習為主，充分發(fā)揮學生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習題和系統(tǒng)知識為骨干的綜合練習題為主，適當加大模擬題的份量。對教師來說，這時主要任務是精選習題，精心批 改學生完成的練習題，及時講評，從中查漏補缺，鞏固復習成效，到達自我完善的目的。精選綜合練習題要注意兩個問題：第一，選取的習題要有目的性、典型性和規(guī)律性。第二，習題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。如，角平分線定理的證明及應用，圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應用都是綜合性強且是重點應掌握的題目，都要抓住不放，抓出成效。 四、查漏補缺，到達掌握最佳效果 在進行三論復習后，我們將準備進行第四輪復習（約 23 天）在這個階段，我們主要抓兩件事情： 1，知識的查漏補缺，亡羊補牢，猶為未晚。擬在此階段 召開一次初三師生面洽會重點回答（中層以上）學生在解答數(shù)學題中遇到的困惑，我們初三數(shù)學老師現(xiàn)場解答。會后整理成資料，發(fā)給學生，以便更好地掌握數(shù)學解答的技巧。（這個環(huán)節(jié)也有可能提前到第二輪復習結束以后，也就是在四月初） 2，心理調節(jié)。 我們堅信，只要付出了辛勤的汗水，那么收獲的必須是豐收的喜悅。只要心中有一片期望的田野，勤奮耕耘終將迎來一片翠綠。 第三篇：初三數(shù)學復習計劃 初三數(shù)學復習計劃 復習思路（四個階段） 第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡（ 3 月 4 月完成） 近幾年的中考題安排了較大比例的試題來考查 “ 雙基 ” 。 全卷的基礎知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。復習中要緊扣教材，夯實基礎，同時關注新教材中的新知識，對課本知識進行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡，同時對典型問題進行變式訓練，做到以不變應萬變，提高應變能力。我們學校的具體做法是：師生每人全套初中數(shù)學教材經常帶在身邊備用，對各章節(jié)按《數(shù)與式》、《方程與不等式》、《函數(shù)及其應用》、《圖形與幾何初步》、《圖形與變換》、《圖形與證明》、《概率及統(tǒng)計初步》這七個單元進行系統(tǒng)復習，資料的選取以《初中數(shù)學教學通訊》為主，以《走進名?！贰稕Q勝中考》等為輔。在每一個單元復習中，為了有效地使學生弄清知識的結構，宜先用一定的時間讓學生按照自己的實際有目的地自由復習。要求學生在復習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復習中教師應引導學生對本單元知識進行系統(tǒng)歸類，弄清內部結構，然后讓學生通過恰當?shù)挠柧?，加深對概念的理解、結論的掌握、方法的運用和能力的提高，此階段切忌求快、求深、求難，否則中差生是達不到合格水平的。另外，每復習一個單元，要進行單元過關測試，及時總結得與失，可使學生對知識的學習深入一步。 第二階段：專 題復習（ 5 月中、上旬完成） 如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用?？蛇M行專題復習，如 “ 填空專項訓練 ” 、 “ 選擇專項訓練 ” 、 “ 解答題專項訓練并且穿插綜合題訓練 ” ，比如： “ 方程型綜合問題 ” 、 “ 不等式應用題 ” 、“ 應用性的函數(shù)題 ” 、 “ 幾 何綜合問題 ” 、 “ 統(tǒng)計類的應用題 ” 、 “ 探索性應用題 ” 、 “ 開放題 ” 、 “ 閱讀 解題 ” 、 “ 方案設計題 ” 等問題以便學生熟悉、適應這類題型。選題：上網(wǎng)下載去年各省市中考題，精心編排進行訓練。 第三階段：綜合訓練（ 5 月中、下旬完成） 這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。具體做法是：從近幾年重慶及其它各省市中考試題、今年重慶萬州科研試題、我校正在使用的《初中數(shù)學教學通訊》以及其它參考資料中的模擬試卷中精選十份進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。 第四階段：查漏補缺（ 6 月完成） 對學生仍然模糊的或已忘記的知識讓學生回歸課本，進一步鞏固和加深，迎接中考。 四、復習中應注意的問題 第一輪復習應該注意：（ 1）首先，必須人人過記憶關。必須做到記牢記準所有的定義、法則、公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。（ 2）中考復習切忌教師大包大攬，抑制學生的思維發(fā)展，要充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生盡可能多的動手、動腦、討論的時間，讓他們去說、去做，暴露他們的思維過程，激發(fā)學生的思維潛能。（ 3）不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反 三、觸類旁通。 “ 大練習量 ” 是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習。（ 4）定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。 第二輪復習應該注意：（ 1）專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的。但要兼顧各種因素把握一個度。（ 2）專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練 習量，更不能把學生推進題海；不能急于趕進度。（ 3）綜合題點題教學過程中， “ 點 ” —要點中要害； “ 透 ” — 要讓學生透徹理解，及時總結。一定要把思路與方法教給學生，同時教師要評析到位，從細微處入手，讓學生分析，弄清錯誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節(jié)，熟悉一般分析思路，并與學生一起深入研討，要注重為什么要這樣解？說明思路，如何設計解題格式？本題