小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析(編輯修改稿)
2025-09-20 21:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋全冊的數(shù)學(xué)知識，并綜合應(yīng)用。所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力，注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考驗。同時使學(xué)生在答卷中充分感受到 “ 學(xué)以致用 ” 的快樂。另外此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展， 從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。這是一份比較成功的試卷。 二、試卷問題具體分析 試卷共分六個大題： （一）填一填。 共 8小題。出錯最多的是第 4小題，第 6小題，第 8 小題。這幾道題是考查學(xué)生認(rèn)真審題的能力，出錯原因是部分不認(rèn)真讀題、審題只憑感覺做題。 （二）選一選。 共 5小題。出錯最多的是第 3小題和第 5小題，個別學(xué)生對立體圖形排列的觀察這一知識點沒有掌握。 （三）辨一辨。 第 1小題和第 4小題出錯較多，學(xué)生對角的概念認(rèn)識模糊，對排列與組合還是分不清。 （四）算一算。 此題出錯較少， 有個別同學(xué)出錯是因為不細(xì)心造成的。 （五）動手操作。 此題學(xué)生做的還不錯。失分很少。 （六）解決問題。 共 3題。這題本身沒有難度。通過考察發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生讀題不認(rèn)真，比如第一個題兩個小題，第一小題學(xué)生把第一層看成了第三層而出錯，第二小題也就錯了，一下就失去 8分。第 3題也是這樣，只要有一步馬虎，整個題全錯。多則 11分全失，少則失六、七分。而且有相當(dāng)一部分學(xué)生單位寫錯或不寫而失分，這說明學(xué)生沒有認(rèn)真審題和檢查的好習(xí)慣，以后在教學(xué)中還應(yīng)注意這一點。 三、改進措施： 1．加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí) 鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。 2．加強對學(xué)生的能力培養(yǎng)，尤其是動手操作認(rèn)真分析和實際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。 3．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時檢查，仔細(xì)觀察，具體問題具體今分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、今后的工作方向 “ 人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 ” 這是大家都認(rèn)同的教育教學(xué)理念。想想我們平常的課堂，我們的教學(xué)方式，我們的作業(yè)，我們的評價體系，真的還有很多事要做，真的還要我們齊心協(xié)力的一起來做。 1．立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的自信心和興趣。是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題 2．重視過程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。針對學(xué)習(xí)弱勢群體制定切實可行的方案，低進高出，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。尤其是在綜合實踐活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他 們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略，提高教學(xué)的效度。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。 3．加強基礎(chǔ)，強化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強記等。另外就是要經(jīng)常性地對學(xué)生進行查漏補缺，科學(xué)編制一些簡易又能強化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究，解決這些問題不定時地進行檢測、評估、矯正。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如 。估算、驗算、認(rèn)真審題、檢驗方法等。 4．結(jié)合學(xué)生實際進行訓(xùn)練數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要 使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生在積
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