小學二年級數學上冊期末試卷分析(編輯修改稿)
2024-09-20 21:52 本頁面
【文章內容簡介】 試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋全冊的數學知識，并綜合應用。所考內容深入淺出地將教材中的全部內容展現在學生的試卷中，并注重考查學生活學活用的數學能力，注重對基礎知識基本技能的考驗。同時使學生在答卷中充分感受到 “ 學以致用 ” 的快樂。另外此次試卷注重學生的發(fā)展， 從試卷的得分情況看，如果學生沒有良好的學習習慣是很難獲得高分的。這是一份比較成功的試卷。 二、試卷問題具體分析 試卷共分六個大題： （一）填一填。 共 8小題。出錯最多的是第 4小題，第 6小題，第 8 小題。這幾道題是考查學生認真審題的能力，出錯原因是部分不認真讀題、審題只憑感覺做題。 （二）選一選。 共 5小題。出錯最多的是第 3小題和第 5小題，個別學生對立體圖形排列的觀察這一知識點沒有掌握。 （三）辨一辨。 第 1小題和第 4小題出錯較多，學生對角的概念認識模糊，對排列與組合還是分不清。 （四）算一算。 此題出錯較少， 有個別同學出錯是因為不細心造成的。 （五）動手操作。 此題學生做的還不錯。失分很少。 （六）解決問題。 共 3題。這題本身沒有難度。通過考察發(fā)現個別學生讀題不認真，比如第一個題兩個小題，第一小題學生把第一層看成了第三層而出錯，第二小題也就錯了，一下就失去 8分。第 3題也是這樣，只要有一步馬虎，整個題全錯。多則 11分全失，少則失六、七分。而且有相當一部分學生單位寫錯或不寫而失分，這說明學生沒有認真審題和檢查的好習慣，以后在教學中還應注意這一點。 三、改進措施： 1．加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課上練習 鞏固學生對基礎知識的扎實程度。 2．加強對學生的能力培養(yǎng)，尤其是動手操作認真分析和實際應用的能力培養(yǎng)。 3．培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括認真審題，及時檢查，仔細觀察，具體問題具體今分析等良好的學習習慣。 四、今后的工作方向 “ 人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。 ” 這是大家都認同的教育教學理念。想想我們平常的課堂，我們的教學方式，我們的作業(yè)，我們的評價體系，真的還有很多事要做，真的還要我們齊心協(xié)力的一起來做。 1．立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數學做起，努力提高學生對數學的自信心和興趣。是我們的教學之本，在教學中我們既要以教材為本，扎扎實實地把數學基礎知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題 2．重視過程，培養(yǎng)能力。結果重要，但過程更重要。能力就是在學習過程中形成、發(fā)展的。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。針對學習弱勢群體制定切實可行的方案，低進高出，用數學的美麗吸引他們。尤其是在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他 們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效度。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。 3．加強基礎，強化習慣。重視數學基礎，加強數學基本功訓練是學好數學的法寶。如：口算、速算、計算中的巧算，常用數值的強記等。另外就是要經常性地對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結果的材料，給學生解題設置一些障礙，讓學生通過思考、探究，解決這些問題不定時地進行檢測、評估、矯正。同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如 。估算、驗算、認真審題、檢驗方法等。 4．結合學生實際進行訓練數學教學不僅要 使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現新知、發(fā)現規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生在積
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