小學三年級科學期中試卷分析(編輯修改稿)
2025-09-20 21:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課的堂檢，將課中的知識點進行強化，逐一過關(guān)。另外，還要多進行課外的拓展練習，驚喜先關(guān)聯(lián)的引申，便于把教材交活。 2．重視科學概念的教學。利用概念圖讓學生建立科學概念，引導(dǎo)學生找到知識之間的聯(lián)系性，提高科學概念的理解力。 3．優(yōu)化教材，做到活用教材，加強實驗及其方法的指導(dǎo)。教師要加強 “ 科學與生活聯(lián)系 ” 指導(dǎo)， 給學生提供運用科學知識解決實際問題的機會與方法策略。 教學生學會審題，注意按題目要求正確做答。比如：在正確的答案內(nèi)的括號內(nèi)打（對鉤）。沒有關(guān)于錯誤答案的要求，就不要多此一舉，反而事與愿違。 第四篇：小學三年級科學期中試卷分析 [模版 ] 蘇教版小學三年級科學期中試卷分析 一、基本情況 本次半期測試三（ 1），三（ 2）班共有 144 人參考，其中最高 98 分，最低 25 分，人均 分。 二、試題情況 本次試題共有六種題型，內(nèi)容覆蓋了近半學期所學的知識，難易適中，在注重考查學生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時，適當考查了學生的科學素養(yǎng)，能較好地反映出學生實際掌握知識的情況。 三、學生失分情況分析 第一題填空（ 50 分），相對于其它的題來說，分值較重，難度較大，失分較多。學生出的出錯原因為平時所學不扎實，讀題不仔細或非課本知識太過欠缺。如第 1 小題， 47%的學生把 “ 我知道的科學家有 ” 誤填成 “ 科學家探究的步驟是 ” ；第 3 小題 “ 有生命體的共同特征是 ” ，有 20%的學生不能正確作答；第 4 小題，有 85%的學生不能正確區(qū)分落葉植物 和不落葉植物 ；第 7 小題，有近 90%的學生不能正確書寫或拼寫“ 鱗 ”“ 腮 ” 這倆個字。 第二題判斷（ 10 分），失分極少，只有個別同學在做第 9 小題時出現(xiàn)錯誤 ,原因是沒有認真審題，馬虎造成的。 第三題選擇（ 5 分 )，有答案可選，降低了難度，使學生能夠權(quán)衡做答，失分較少。出錯均在第 1 小題，原因是學生缺乏分析能力 第四題分類（ 10 分），由于學生對動物的生活習性了解較少， 15%的學生把 “ 螳螂 ” 分類到 “ 天上飛的 ”類別； 第五題連線（ 12 分），丟分較多的是第二小題， 75%的學生不能正確區(qū)分螞蟻和蝸牛的生活環(huán)境 第六題填圖，失分 率 30%左右。該題在課堂上講過，卷子上做過，但仍有這么多的學生出錯，說明聽課不認真，基礎(chǔ)知識掌握不牢固。 四、反思與措施 仔細分析考試試卷，我覺得主要存在以下問題： 學生普遍存在審題不仔細，沒有養(yǎng)成良好的做題習慣，缺乏正確分析題目的能力。在今后的教學中，重視學習習慣培養(yǎng)，尤其是學科學、用科學能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學生能夠靈活的運用所學的科學知識，解決生活中的實際問題。 學生不擅長運用已有的科學知識解決問題，靈活應(yīng)變的能力較差。這提醒我們在平時的教學中，要注意培養(yǎng)學生理解、分析問題的能力，不要把知識講
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1