小學(xué)三年級科學(xué)期中試卷分析-文庫吧資料
2024-09-20 21:50本頁面
【正文】 習(xí)。 加強和重視差生的輔導(dǎo)，并與家長取得聯(lián)系，請求家長配合，對學(xué)困生適量加強練習(xí)，使之不斷鞏固。 學(xué)生不擅長運用已有的科學(xué)知識解決問題，靈活應(yīng)變的能力較差。 四、反思與措施 仔細(xì)分析考試試卷，我覺得主要存在以下問題： 學(xué)生普遍存在審題不仔細(xì)，沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，缺乏正確分析題目的能力。出錯均在第 1 小題，原因是學(xué)生缺乏分析能力 第四題分類（ 10 分），由于學(xué)生對動物的生活習(xí)性了解較少， 15%的學(xué)生把 “ 螳螂 ” 分類到 “ 天上飛的 ”類別； 第五題連線（ 12 分），丟分較多的是第二小題， 75%的學(xué)生不能正確區(qū)分螞蟻和蝸牛的生活環(huán)境 第六題填圖，失分 率 30%左右。 第二題判斷（ 10 分），失分極少，只有個別同學(xué)在做第 9 小題時出現(xiàn)錯誤 ,原因是沒有認(rèn)真審題，馬虎造成的。學(xué)生出的出錯原因為平時所學(xué)不扎實，讀題不仔細(xì)或非課本知識太過欠缺。 二、試題情況 本次試題共有六種題型，內(nèi)容覆蓋了近半學(xué)期所學(xué)的知識，難易適中，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時，適當(dāng)考查了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，能較好地反映出學(xué)生實際掌握知識的情況。沒有關(guān)于錯誤答案的要求，就不要多此一舉，反而事與愿違。 教學(xué)生學(xué)會審題，注意按題目要求正確做答。 3．優(yōu)化教材，做到活用教材，加強實驗及其方法的指導(dǎo)。 2．重視科學(xué)概念的教學(xué)。在教學(xué)中，利用好每課的堂檢，將課中的知識點進行強化，逐一過關(guān)。說明學(xué)生在科學(xué)概念、 科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面都有所欠缺，大部分的學(xué)生在近半年的學(xué)習(xí)中，沒能掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的方法。在課堂學(xué)習(xí)中，教師只注重知識的獲取，而忽視了知識的來源渠道，引導(dǎo)學(xué)生在生活實際中去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象較少，知識擴展少，導(dǎo)致很多學(xué)生不能把銀杏樹寫出來。具體分析如下： 在圈中寫出動植物名稱。在課堂學(xué)習(xí)中，教師只注重知識的獲取，而忽視了知識的來源渠道，引導(dǎo)學(xué)生 在生活實際中去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象較少，知識擴展少，導(dǎo)致很多學(xué)生不能把銀杏樹寫出來。 對于多種多樣的題型，缺少系統(tǒng)的訓(xùn)練，導(dǎo)致不理解題目要求，盲目做題。其中科學(xué)知識里填空部分跟科學(xué)探究這兩塊失分較多。 大力加強實驗教學(xué)，提 高學(xué)生的實驗探究能力。 四、今后改進措施 夯實基礎(chǔ)，加大平時的檢查、指導(dǎo)力度，強化基本概念和基本知識的學(xué)習(xí)。特別強調(diào)： 在評卷時，除語文學(xué)科外，其它學(xué)科對錯別字似乎沒有甄別的義務(wù)，不會寫的字用拼音代替應(yīng)該允許； 有些答案并非一字不差才能得分，只要學(xué)生所答的內(nèi)容基本符合標(biāo)準(zhǔn)即可。 有的學(xué)生字跡模糊，不工整。 二、本次試題側(cè)重雙基、結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，同時，本次試題覆蓋面廣、難易適度，體現(xiàn)了知識與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。 本次期中考試參加考試學(xué)生 13 人，最高分為 98 分，最低分為
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