三年級下學期數(shù)學期中考試質量分析(編輯修改稿)
2024-09-20 20:54 本頁面
【文章內容簡介】 觸類旁通，使學生能把知識活學活用，在教學中從不 同方面、多角度、多種渠道對學生的觀察、分析、推理、計算和邏輯思維能力進行引導和培養(yǎng)，提高學生的綜合素質。只有這樣長期堅持下去，學生的思維水平才會不斷發(fā)展，能力才會不斷加強，素質才會不斷提升。 注重學生的培輔工作。培優(yōu)輔困工作是教師必不可少的一個教學環(huán)節(jié)，教師再忙也必須抽出時間對于部分有困難的學生及時的伸出援助之手，及時地幫其掃除學習中的困難，不然問題就會日積月累，從一個小問題變成一個大問題，以至最后成了一個無法解決的問題，所以及時的輔導對于學困生是至關重要的，我們必須把工作做在平時，唯有如此才能保證我們 教的每一個學生不掉隊，不會對數(shù)學失去學習的信心，學生才會喜歡上我們的數(shù)學。 注重學生實踐能力和綜合素質的培養(yǎng)。教學的目的就是為了讓學生能將知識學以致用，用會運用知識來解決現(xiàn)實中的實際問題，讓學生在解決問題的過程中進一步去深化知識，用哲學的觀點就是用理論指導實踐，再用實踐來檢驗理論的一個過程，從而真正達到教學的目的。因此，在今后的教學中我要在學生的動手實踐操作上加大工作力度，一方面讓學生認識到學習的根本目的；另一方面就是要培養(yǎng)學生的實踐能力。同時也進一步讓學生認識到數(shù)學的實用價值，讓學生充分感受到數(shù)學是有 用的，我們必須學好數(shù)學，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，進一步明確學習的目的，學的根本目的是為了自己，為自己而學，逐步提升學生的綜合素質。 第三篇：三年級下學期數(shù)學期中考試質量分析 三年級下學期數(shù)學期中考試質量分析 一、學生成績統(tǒng)計及試卷分析 這次數(shù)學期中試卷檢測的范圍應該說內容是非常全面的，難易也適度，比較能如實反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。從考試成績來看，平均分 分，及格率 %，優(yōu)秀率 %，基本達到了預期的目標。 從卷面來看，大致可以分為三類，第一類是基礎知識，通過填空，填 “ ＜ ” 、 “ ＞ ” 、 “ ＝ ” ，連一連和畫圖的檢測 ,第二類是解決問題，主要是考應用實踐題，第三類是附加題，主要是對學生靈活思維進行檢測。 二、學生失分情況分析 在方格上畫一畫失分較多，主要原因一是題目本身較復雜，要求對一個組合圖形進行上下左右平移4 次。二是學生做題時 85%以上的同學都只畫了通過多次平移的最后一個圖形，這樣以來，在多次的移動的過程中只要錯誤一次，整個題就錯了。 在解決問題中出現(xiàn)了以下幾個問題：一是有 2 位學生把題目中的數(shù)據(jù)在列式中寫錯。二是不能正確分析題意造成列式不正確。 在附加題失分特多，第一題計 算第 994 個棋子是什么顏色時學生出錯的原因主要是沒有正確地找到黑白兩種棋子的分布規(guī)律。第二題主要是學生不能正確的分析題中的 “ 單位 1” 。 三、改進措施 平時的教學中，要繼續(xù)重視學生基礎知識和基本技能的培養(yǎng)，要努力培養(yǎng)學生計算能力，提高計算的正確率。同時，要注重培養(yǎng)學生知識的運用能力，提高學生解答簡單實際問題的能力。 教師要加強學生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。平時的教學中，注意培養(yǎng)
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1