“群文閱讀”學習心得(編輯修改稿)
2025-09-20 17:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 寫封底文字 ” （感觸點）讓學生對文章的內(nèi)容和情感做總結(jié)性的概括賞析，然后小組推選代表展示并在老師不斷的激勵中各抒己見，再組織全班同學點評：你認為取得最好的書名。最后老師用一段父母子女的對話視頻做結(jié)，布置課外閱讀延伸作業(yè)。一個好的引導者會引發(fā)學生無限的想象，引導學生學會閱讀，學會思考，學會質(zhì)疑，真正 的把課堂還給學生。一個好的引導者，她課前一定是一位功課做到極致的人。張老師就是其中之一。 參賽課中。七位老師各具風采，但其中來自四川成都的男教師盧健給我留下了印象較深。他上的是一組說明文《喬家大院》《公主府》《天壇》。一開始，我為他捏一把汗，因為說明文知識點枯燥，不太好展現(xiàn)情感，不太好展示朗讀，他又該如何選擇議題呢。誰知
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