運動的快慢說課教案(編輯修改稿)
2024-12-30 16:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體現(xiàn)在學(xué)生分組合作、探究規(guī)律。這樣設(shè)計可以充分創(chuàng)造機會讓學(xué)生自主地活動、獨立地獲取知識，讓學(xué)生在與他人的合作學(xué)習和探究活動中，主動提出自己的想法，分享他人的智慧，體驗到成功的喜悅。 三、 說教學(xué)程序： 新課程理念倡導(dǎo)課堂是屬于學(xué)生的， 為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，本節(jié)課我以活動為載體，這樣來設(shè)計教學(xué)程序： 激情導(dǎo)入， 引入新課： 通過四組生活中常見的和運動快慢有關(guān)的圖片來引導(dǎo)學(xué)生分析討論這些物體的運動情況，得出運動有快有慢從而引入新課。這樣的設(shè)計貼近學(xué)生生活實際，學(xué)生易于分析，使學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)習興趣很快被調(diào)動起來，有利于新課的教學(xué)。 自主學(xué)習，找出疑難 ： 在剛剛結(jié)束的北京奧運會上有不少項目創(chuàng)造了新的世界記錄，更好的體現(xiàn)了奧林匹克精神所提倡的更快、更高、更強。在這個環(huán)節(jié)中我設(shè)計了奧運會女子 10000 米和男子 100 米決賽的兩張圖片，這兩位選手都打破了世界記錄。讓學(xué)生體會到有夢想誰都了不起，有勇氣就會有奇跡，在學(xué)習中對自己充滿信心，不斷的超越自己。通過學(xué)生討論怎樣比較他們運動的快慢，從而總結(jié)比較運動的
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