【總結】第一篇：理科后進生的轉化對策淺議-后進生轉化 理科后進生的轉化對策淺議 理科隸屬于自然科學的范疇。在理科的教學過程中，一些學生因種種問題總有一種相似的感覺：理科難于學習和理解，題目很難動腦去解決。...
2024-10-28 14:34
【總結】第一篇：用愛轉化后進生-后進生轉化 用愛轉化后進生 后進生在每個班級中普遍存在，他們的表現(xiàn)對班級班風學風的影響很大，而后進生形成的原因是多種多樣的，除少數(shù)是由于智力和生理有缺陷外，大多數(shù)后進生的形...
2024-10-28 13:35
【總結】第一篇：后進生轉化措施淺析-后進生轉化 后進生轉化措施淺析 后進生一般指學習成績特別低的學生。一個班級內(nèi)后進生所占比例的大小，以及后進生思想、學習變化情況是衡量教學效果的尺度之一。因此，如何引導后...
2024-10-15 23:00
【總結】第一篇：談如何轉化后進生-后進生轉化 談如何轉化后進生 文/孟繁杰 一、學生情況 曹紅河，男，二年二班學生。當我接任這個班數(shù)學時，上課不專心，經(jīng)常搞小動作，坐姿不正，東張西望，我曾多次批評他，...
2024-11-19 03:02
【總結】第一篇：后進生的轉化方法和技巧-后進生轉化 后進生的轉化方法和技巧 后進生又叫“問題學生”或“差生”,是指班級中在某些方面（如：智力、成績、思想品德等）落后于全班同學發(fā)展水平的學生。后進生雖不多，...
2024-10-25 15:10
【總結】第一篇：關于后進生的轉化問題的思考-后進生轉化 關于后進生的轉化問題的思考 “后進生”是相對而言，通常是指那些在品行或?qū)W習等方面暫時落后的學生。每個班集體中都有各方面相對落后的學生，這一部分學生容...
2024-10-25 16:12
【總結】第一篇：后進生轉化案例（二）-后進生轉化 后進生轉化案例 （二）后進生這樣一個“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認識他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康...
2024-10-25 16:26
【總結】第一篇：后進生轉化研修心得-后進生轉化 后進生轉化研修心得 俗話說：“金無足赤，人無完人?！庇捎诿總€學生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎不同，每個學生存在著一定的差異。因此，每個學校，每...
2024-11-14 18:16
【總結】第一篇：后進生的轉化工作-后進生轉化 后進生的轉化工作 文/車雪莉 班主任怎樣做好后進生的轉化工作是大面積提高教育、教學質(zhì)量和實施素質(zhì)教育的關鍵。要做好后進生的轉化工作，只有采取恰當?shù)姆椒?，才?..
【總結】第一篇：后進生教育-后進生轉化 后進生教育 在教育詞典中對“后進生”是這樣定義的：在班級中經(jīng)常違反道德原則，或者犯有嚴重過錯的學生。他們常常表現(xiàn)為思想覺悟低，不遵守紀律，不能完成學習任務。其形成的...
2024-10-21 07:54
【總結】第一篇：后進生形成的成因-后進生轉化 后進生形成的成因 后進生是指目前在學校存在的部分行為習慣差、學習習慣差、思想品質(zhì)差、無自覺性、學習能力差的學生。很多人認為，后進生的形成，完全是學生自身造成的...
2024-10-17 21:59
【總結】第一篇：淺談后進生轉化之教育-后進生轉化 淺談后進生轉化之教育 江西省臨川區(qū)云山中學 徐榮峰 無論什么類型的學校，都有數(shù)量不等的后進生，而處于可塑性最強的義務教育階段學生中，更容易出現(xiàn)后進生。出...
2024-10-21 12:00
【總結】第一篇：后進生的輔導反思-后進生轉化 后進生的輔導反思 文/戴維君 到了六年級，感覺自己的精力真是十分的有限了。孩子們大了，主意也多了，學習數(shù)學困難的學生也越來越多，加之我還是擔任兩個班級的數(shù)學...
2024-10-24 17:04
【總結】第一篇：后進生引發(fā)的思考-后進生轉化 后進生引發(fā)的思考 從教二十余年，可謂桃李滿天下，但有一種現(xiàn)象經(jīng)常引起我的深思：“為什么在一年級就開始出現(xiàn)落伍的、考試不合格的學生？”是這些學生太笨，是他們上課...
【總結】第一篇：做好后進生的轉化工作-后進生轉化 做好后進生的轉化工作 做好后進生的轉化工作，不讓一個學生掉隊，是我們班主任工作的一個不可忽視的艱巨任務，是全面提高教學質(zhì)量的客觀要求。蘇霍姆林斯基曾感嘆：...
2024-10-20 21:49
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