創(chuàng)建科普示范?？偨Y(編輯修改稿)
2024-09-20 00:36 本頁面
【文章內容簡介】 重視科普教育在各學科中的有效滲透，以科普輔導教師為骨干，以教研組集體備課形式，組織教師分學科、分系列、分層次整理出學科滲透科普教育的知識點，使科普教育在各學科中具有可操作性，從而達到有機滲透有目的。另一方面，我們重視各學科間科普教育內容的相互溝通，使各學科教師齊頭并進，相互連通進行科普教 育，聯(lián)合進行科普教育滲透，使科普教育真正落實到各科教學之中。 三、打造科學型教師隊伍 一流的學校既要有一流的設施，還要有一流的教師。 “ 教師是一個學校的靈魂 ” ，是學校的生命和活力所在，精神和力量所依。教師首先應該成為 “ 勤于動手 ” 的榜樣。 （一）組織學習，提高認識。堅持不懈地組織教師進行學習，學習與科普教育相關的理論，學習其他學校的教學實踐經(jīng)驗，努 第 5 頁 共 9 頁 力轉變不適應科普教育思想的觀念，不斷鉆研科科知識，提高自身素質，增強科普育人本領，激發(fā)服務學生熱情，熱愛科普教育，爭當科普教育的實踐者和探索者。 （二）專家引路，培養(yǎng)骨干。學校積極與區(qū)內外教育專家取得聯(lián)系，經(jīng)常向他們請教或邀請 他們來校作學術報告，來校把脈會診，指導培養(yǎng)教師開展科普活動，同時組織有關教師參加科技類進修和培訓，學習和借鑒外地發(fā)達地區(qū)先進的教育教學理念，采用走出去請進來等多種形式，學習他人先進的教育教學經(jīng)驗，從而形成了一批科普教育骨干，并擔任科技輔導員，有了這樣一批科普教育的領頭雁，有力地推動了學校科普工作。 （三）科研導航，開發(fā)科普資源 為了豐富科普示范校內涵，整體推進學校工作，學校大興教學改革之風，倡導以研興校，以研促教，領導小組組織各科室、教研組開展科普教育課題研究，定期進行學習、交流?？茖W組 、校本組的校本教材的開發(fā)和編寫獲得豐碩成果，活動開展正常有序。學校要求全體教職工根據(jù)科普思想，圍繞科普目標，研究本崗位、本學科的實際情況，分析開發(fā)科普資源，找準突破口，制訂切實可行的科普方案，并加強相關學科的聯(lián)系和所有學科的滲透，目前，一大批教師在科普教育的實踐中不斷成長，學校逐步形成了一支科普型的教師隊伍。 四、開展豐富多彩的科普活動 第 6 頁 共 9 頁 實施科普教育的關鍵在于師生 “ 勤于動手 ” ，在于從實踐中體驗發(fā)展?；顒诱n程中蘊含有豐富的科普教育內
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1