公司勤儉節(jié)約活動方案和具體安排(編輯修改稿)
2025-09-20 00:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 指導，以倡導節(jié)能、增效為目標，從我單位的實際出發(fā)，深入開展 “ 艱苦奮斗、勤儉節(jié)約 ” 光榮傳統(tǒng)的宣傳教育，努力營造勤儉節(jié)約光榮、鋪張浪費為恥的良好氛圍。進一步完善各項規(guī)章制度，加強控制和監(jiān)督，努力從源頭和過程上制止浪費現(xiàn)象，提高資源的使用效能。 二、工作目標 使全體職工充分認識建設節(jié)約型社會的重要意義，進一步樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的意識；建立健全一套比較完備的節(jié)約增效規(guī)章制度和考核標準；深入開展 “ 節(jié)約在你手中 ” 活動，從節(jié)約一度電、一滴水、一張紙、一分錢 做起，嚴格內(nèi)控管理措施，降低行政運行成本，提高資源的使用效能。 三、組織領導 成立主題實踐活動領導小組，具體負責抓好此項工作的宣傳、 第 8 頁 共 17 頁 指導、檢查和考核工作。 四、具體安排 （一）宣傳教育階段 各股室要廣泛進行組織發(fā)動和宣傳教育工作，認真學習胡錦濤總書記《在中央人口資源環(huán)境工作座談會上的講話》中 “ 樹立和落實科學發(fā)展觀 ” 的重要論述、在西柏坡學習考察時關(guān)于 “ 兩個務必 ” 的重要講話等上級有關(guān)文件和領導講話精神，充分利用網(wǎng)絡媒體、書畫板報、活動專欄開展宣傳教育。增強艱苦奮 斗、勤儉節(jié)約的養(yǎng)成教育，切實強化勤儉理財、講究成本和注重效益的理念。 （二）組織實施階段 查擺問題。各股室對照《關(guān)于開展 “ 艱苦奮斗、勤儉節(jié)約 ” 活動若干規(guī)定》中規(guī)定的內(nèi)容（附后），從源頭、過程入手，逐項檢查，查擺存在的問題。 完善措施。各股室要針對自查自糾中發(fā)現(xiàn)的問題，結(jié)合各自的實際，挖 掘節(jié)約 “ 金點子 ” ，制定、落實降低水、電、辦公用品等方面的整改措施，并及時上報節(jié)約成本的合理化建議。我單位將根據(jù)上報的節(jié)約增效、規(guī)章制度和工作措施，認真梳理、匯總。 落實整改。按照節(jié)約增效規(guī)章制度和工作措施，各股室要掀起活動高潮，強化責任，抓好貫徹落實。屆時，我局將組成 第 9 頁 共 17 頁 專項活動檢查組，加強檢查督促，并及時通報檢查情況。 （三）總結(jié)階段（ 6 月） 各股室要將本次活動的開展情況、結(jié)合實際采取的節(jié)約措施和取得的成效認真予以總結(jié)，并以書面形式上報至黨委。黨委將根據(jù)各股室上報的材料，結(jié)合日常檢查情況，評選出若干個先進單位，分設 一、 二、三等獎，給予表彰和獎勵。 五、活動要求 加強領導，精心組織。各股室要深刻領會本次 活動的重要意義，克服厭煩情緒和活動開展 “ 一陣風 ” 的錯誤觀念。要堅持領導帶頭，全員參與，抓好思想發(fā)動和專題教育，按照時間、地點、內(nèi)容要求，持之以恒地開展主題教育活動。 抓住重點，講求實效。各股室要認真梳理在勤儉節(jié)約方面存在的突出問題，群策群力，挖掘好的建議和辦法，從制度、措施和監(jiān)督管理入手，研究切實可行的解決辦法，努力抓出成效。 明確責任，不斷推進。各股室要明確分工，強化責任，一級抓一級，層層抓落實，從強化監(jiān)督檢查機制建設入手，通過定期和不定期的檢查、評比等方式，推進主題實踐活動順 利進行。 第四篇。勤儉節(jié)約活動方案和具體安排中學學校 “ 勤儉節(jié)約，從我做起 ” 活動實施方案為了深入貫徹落實黨的十八大精神，促 第 10 頁 共 17 頁 進我校師生樹立節(jié)約觀念，養(yǎng)成厲行節(jié)約的行為習慣，自覺消除各種浪費現(xiàn)象，根據(jù)《十八屆中央政治局關(guān)于改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定》以及中紀委第七次全會出臺的《六項禁令》，按照《教育部貫徹落實中央改進工作作風、密切聯(lián)系群眾和的實施辦法》要求，結(jié)合 XX 縣區(qū)黨委政府相關(guān)文件精神，制定本方案。 一、指導思想 勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。節(jié)約使用和合理利用資源 是我們?nèi)熒x不容辭的責任。以學習貫徹黨的十八大精神和《八項規(guī)定》《六項禁令》為主線，以 “ 轉(zhuǎn)變作風、嚴明紀律、提高效能、改善形象 ” 為切入點，引導全體教師勤政為民、廉潔奉公，促進全市教育事業(yè)健康發(fā)展。因此，我們要強化節(jié)約意識，讓節(jié)約成為每一個師生的行為習慣。從細節(jié)入手，從
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